Doing Junior Uni: Evidente Und Heimliche Ordnung Einer Kinderuniversität

ISBN-13: 9783658221522 / Niemiecki / Miękka / 2018 / 221 str.

Miriam Böttner

Opis

Organisiertes Lernen findet in unserer Gesellschaft in spezifischen Ordnungsarrangements statt, die weit mehr regeln als nur den Erwerb bestimmter intellektueller Fähigkeiten. Miriam Böttner gibt mittels Feinanalysen von Videodaten einen Einblick in das Interaktionsgeschehen in der 'Junior Uni' und die hier zu beobachtenden Ordnungsprozesse. Über verschiedene Formen der Datenaufbereitung macht die Autorin sichtbar, dass es an einer Kinderuniversität nahezu allen an der Interaktion beteiligten Akteuren schwer fällt, den Anspruch, Lernen in ein neues Arrangement zu verlagern, einzulösen. Sie ziehen sich häufig auf ein Lehr-Lernarrangement zurück, bei dem sich schul- und altersspezifische Körper-Raum-Konstellationen sowie Rede- und Schweigegebote verstetigen.

Spis treści

Schulische Ordnung, generationale Ordnung, generationales Ordnen – eine theoretische Hinführung.- Die ‚Junior Uni‘ im Spiegel ihrer Selbstdarstellung.- Räumliche Verhältnisse.- Sich vorstellen, Anwesenheit prüfen und Regeln klären.- ‚Richtig anfangen‘ – Eintreten in den Dialog um Wissensbestände.

O autorze

Miriam Böttner ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Soziologie der Bergischen Universität Wuppertal. Dort forscht sie an der Schnittstelle von Soziologie und Bildungswissenschaften im Bereich Kindheit und Jugend.

Blurb

Organisiertes Lernen findet in unserer Gesellschaft in spezifischen Ordnungsarrangements statt, die weit mehr regeln als nur den Erwerb bestimmter intellektueller Fähigkeiten. Miriam Böttner gibt mittels Feinanalysen von Videodaten einen Einblick in das Interaktionsgeschehen in der ‚Junior Uni‘ und die hier zu beobachtenden Ordnungsprozesse. Über verschiedene Formen der Datenaufbereitung macht die Autorin sichtbar, dass es an einer Kinderuniversität nahezu allen an der Interaktion beteiligten Akteuren schwer fällt, den Anspruch, Lernen in ein neues Arrangement zu verlagern, einzulösen. Sie ziehen sich häufig auf ein Lehr-Lernarrangement zurück, bei dem sich schul- und altersspezifische Körper-Raum-Konstellationen sowie Rede- und Schweigegebote verstetigen.

Der Inhalt

• Schulische Ordnung, generationale Ordnung, generationales Ordnen – eine theoretische Hinführung
  
• Die ‚Junior Uni‘ im Spiegel ihrer Selbstdarstellung
  
• Räumliche Verhältnisse
  
• Sich vorstellen, Anwesenheit prüfen und Regeln klären
  
• ‚Richtig anfangen‘ – Eintreten in den Dialog um Wissensbestände
  

Die Zielgruppen

• Dozierende und Studierende der Soziologie und der Bildungs-/ Erziehungswissenschaft
  
• Praktikerinnen und Praktiker in Organisationen außerschulischer Bildung, Lehrkräfte
  

Die Autorin

Miriam Böttner ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Soziologie der Bergischen Universität Wuppertal. Dort forscht sie an der Schnittstelle von Soziologie und Bildungswissenschaften im Bereich Kindheit und Jugend.