Diversitätsreflexive Bildung Und Die Deutschen Schulgesetze: Eine Kritische Analyse

ISBN-13: 9783658282684 / Niemiecki / Miękka / 2019 / 344 str.

Rene Breiwe

Spis treści

Diversitätsreflexive Bildung: theoriebasierte Einordnungen und konzeptionelle Überlegungen.- Die Schulgesetzgebung im Kontext steuerungs- und schultheoretischer Überlegungen.- Diversitätsreflexive Bildung und die Schulgesetzgebung: inhaltsanalytische Auswertung​

O autorze

Dr. René Breiwe ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der AG Bildungsforschung an der Universität Duisburg-Essen.​​

Blurb

Die Arbeit zeigt auf, inwiefern sich die Schulgesetze zwischen (Ungleichheitsverhältnisse legitimierender) Performation und (diversitätsgesellschaftlich orientierter) Transformation bildungsbezogener Prozesse bewegen. Dabei werden drei Typen der Schulgesetze ermittelt: die tendenziell traditionellen, die uneindeutig-gemischten und die tendenziell progressiven. Die Arbeit liefert einen Beitrag zur Entwicklung eines Konzepts diversitätsreflexiver Bildung und gibt praxisorientiert Impulse für die entsprechende Weiterentwicklung der Schulgesetze.

Der Inhalt

• Diversitätsreflexive Bildung: theoriebasierte Einordnungen und konzeptionelle Überlegungen
• Die Schulgesetzgebung im Kontext steuerungs- und schultheoretischer Überlegungen
• Diversitätsreflexive Bildung und die Schulgesetzgebung: inhaltsanalytische Auswertung
  

Die Zielgruppen

• Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaft
• Beschäftigte in der Bildungspolitik bzw. -verwaltung, Bildungswissenschaften, Lehrer_innenbildung, Schule, Schulverwaltung, Schulaufsicht
  

Der Autor
Dr. René Breiwe ist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der AG Bildungsforschung an der Universität Duisburg-Essen.​