Diskussion um den Weiterbildungsbegriff: Von der Weiterbildung zur Kompetenzentwicklung?

ISBN-13: 9783640284443 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 56 str.

Erna M. Ller

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,7, Universitat Konstanz, Veranstaltung: Proseminar: "Struktur und Organisation der Erwachsenenbildung und Weiterbildung," 31 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Was man bis jetzt unter dem Begriff der "Qualifikation" verstanden hat, reicht nicht mehr aus, um den gestiegenen Anforderungen in der Arbeitswelt gerecht zu werden. Es geht z.B. mehr denn je um die Fahigkeit zur aktiven Gestaltung von Entwicklungsprozessen und damit um die Auspragung der Handlungskompetenz. Der zusammenfassende Begriff der "Kompetenzentwicklung" scheint deshalb immer mehr an die Stelle der "Weiterbildung" bzw. "Qualifikation" zu treten und soll all die neuen Anforderungen mit abdecken. Kompetenz wird so also zum Oberbegriff, der "Qualifikation" mit einschliet. Derzeit wird im Hinblick auf die Kompetenzentwicklung von einem Paradigmen-Wechsel gesprochen, der mit Konsequenzen fur die zukunftige Arbeitswelt verbunden ist. Dieser Wechsel bzw. Wandel ist von zwei Gesichtspunkten her zu betrachten. In erster Linie bezieht sich der Wandel auf die gesellschaftlichen und arbeitsstrukturellen Entwicklungen und zweitens auf den Wandel im Begriffsgebrauch. Die Aufgabe meiner Hausarbeit soll es nun sein, diesen beschriebenen Wandel "Von der Weiterbildung zur Kompetenzentwicklung" von kritischer Seite her naher zu betrachten. Dabei sollen zunachst die Begriffe Weiterbildung, "Qualifikation" und Kompetenz erklart und unterschieden werden, um dann die Frage zu klaren, ob die standige Verbesserung von Weiterbildung, bezogen auf das einleitende Zitat, das "Flicken der Socken" ausreicht, oder ob Weiterbildung durch die "neuen Strumpfe" Kompetenzentwicklung zurecht abgelost wird.