"Direkte Instruktion als pädagogisch-didaktisches Verfahren: Ihre Konzeption, ihre Kernaussagen, Vorzüge und Schwächen

ISBN-13: 9783638913010 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 56 str.

Werner Pres

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 1,0, Universitat Koblenz-Landau (Institut fur Psychologie - Arbeitsbereich Entwicklungs- & Padagogische Psychologie), 5 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Arbeit soll sein, die "Direkte Instruktion" als padagogisch didaktisches Verfahren in ihrer Konzeption, ihren Kernaussagen und Vorzugen wie eventuellen Schwachen zu prasentieren. Hierbei wird sich die Arbeit vor allen Dingen mit den folgenden Fragen beschaftigen: Was ist uberhaupt "Direktes Unterrichten"? Auf welchen theoretischen Annahmen fut diese "Methode"? Was zeichnet die "Direkte Instruktion im Speziellen aus? Welche Voraussetzungen mussen fur eine optimale Umsetzung erfullt sein und welche Ziele werden von ihr verfolgt? Was ist jedoch auch kritisch anzumerken und was hat der momentane Stand der empirischen Forschung diesbezuglich an Ergebnissen vorzuweisen? ...] Um auch noch einen ersten Eindruck von der praktischen Umsetzbarkeit dieses Modells zu vermitteln, wird abschlieend in einem zweiten Abschnitt dieser Arbeit ein fur die "Direkte Instruktion spezifisches Planungsraster aufgezeigt und durch ein Verlaufsschema einer Unterrichtsplanung fur eine Mathematikstunde erganzt.