Diese Kinder inspirieren mich: Der fiktive Lehrer Monsieur Mathieu, seine Kinder und die Widerspiegelung von Verzweiflung und Hoffnung in der Musik z

ISBN-13: 9783640486687 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 32 str.

Ines Sunndermann

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Musikwissenschaft, Note: 1,0, Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universitat Bonn (Institut fur Kommunikationswissenschaften - Abteilung fur Musikwissenschaft), Veranstaltung: Der Komponist als Filmprotagonist - Konzepte der medienasthetischen Transformation, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Kinder des Monsieur Mathieu (Originaltitel: Les Choristes) ist ein franzosischer Spielfilm aus dem Jahr 2004, der mit seiner um eine Lehrer-Hauptfigur gesponnenen Internatserzahlung in der Tradition der in der Sekundarliteratur vielfach als Lehrerfilme bezeichneten Werke steht. Nach einem kurzen Einstieg in die Handlung des Films soll in der vorliegenden Arbeit als erster analytischer Schritt herausgearbeitet werden - und zwar auf der Grundlage von vergleichenden Arbeiten uber Lehrerfilme - inwiefern es sich bei -Die Kinder des Monsieur Mathieu- um einen Film handelt, der sich kaum von Klischees distanziert, sondern uberwiegend auf bekannte Versatzstucke des Lehrerfilm-Genres zuruckgreift. Im Fokus der Betrachtung stehen dabei die Lehrerfigur Monsieur Mathieu und die Entwicklung der Beziehung zwischen ihm und seinen Schulern. Da die von Mathieu komponierte Musik als treibende Kraft dieser Beziehungsentwicklung im Zentrum des Films steht, soll auch die Darstellung von Mathieu als Komponist betrachtet werden (Kapitel 2). Vor dem Hintergrund der Schlussfolgerungen aus Kapitel 2 soll als zentrale Analyse der Arbeit dann der Frage nachgegangen werden, inwiefern sich die herauskristallisierten Aspekte der Handlungsebene in der eingesetzten Musik widerspiegeln. Die Fragestellungen der Analyse beziehen sich also auf die Gestaltung der Tonspur mit Musik. Wie wird Musik sowohl auf der Ebene der Filmmusik (non-diegetisch) als auch auf der Ebene der Source-Musik (diegetisch) eingesetzt? Wie kommen dabei die in Kapitel 2 betrachteten Figuren- und Beziehungsaspekte durch den Einsatz von Mus