Die schulische Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Angelman-Syndrom

ISBN-13: 9783640865109 / Niemiecki / Miękka / 2011 / 134 str.

Franziska Waldschmidt

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 1,7, Humboldt-Universitat zu Berlin (Institut fur Rehabilitationswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der schulischen Forderung von Kindern mit Angelman-Syndrom. Mit der Bezeichnung Angelman-Syndrom wird ein Symptomkomplex beschrieben, der mit einer geistigen Behinderung einhergeht. Ich wurde mit dem Begriff erstmals im Rahmen meiner Tatigkeit im familienentlastenden Dienst konfrontiert, als ich ein Madchen mit diesem Syndrom betreute. So hatte ich die Moglichkeit, eigene Beobachtungen und Erfahrungen zu sammeln. Im Bemuhen mir weitere Kenntnisse zu verschaffen, suchte ich nach geeigneten Quellen. Ich wandte mich damals zunachst an Padagogen fur Schuler mit einer geistigen Behinderung. Dabei musste ich feststellen, dass auch diese nicht auf theoretisches Wissen zuruckgreifen konnten. Die Ruckfrage in der Schule des Madchens ergab, dass die padagogische Arbeit im Wesentlichen auf Erfahrungen im Umgang mit dem Kind basierte. Im Rahmen der wissenschaftlichen Hausarbeit beschloss ich, dass o. g. Problem aufzugreifen und mich intensiver damit auseinander zu setzen. Recherchen in Bibliotheken und im Internet zeigten, dass deutschsprachige Literatur zum Angelman-Syndrom kaum vorhanden ist. Es finden sich lediglich zwei Veroffentlichungen des Angelman e. V. sowie einige medizinische Dissertationen und Zeitschriftenartikel, die sich im Wesentlichen mit der Ursachenforschung beschaftigen. Uber das Internet sind vor allem amerikanische Schriften verfugbar, die ebenfalls uberwiegend den Bereich der Medizin betreffen. Diese Arbeit beschaftigt sich in der Hauptsache mit den padagogischen Gesichtspunkten des Angelman-Syndroms. Da es notwendig ist, sich dazu auch mit den medizinischen Aspekten auseinander zu setzen, werden diese im ersten Teil der vorliegenden Arbeit behandelt. Im zweiten Teil steht die schulische Forderung von Kindern