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Die besonderen Bedürfnisse des gehörlosen Kindes
ISBN-13: 9783639478686 / Niemiecki / Miękka / 2013 / 352 str.
Horgeschadigte Kinder sind nicht mehr langer Kinder, die nicht horen konnen, sondern Kinder, die lernen konnen zu horen." (Morag Clark 2009) Was versteht man eigentlich genau unter einer Horschadigung? Warum wird "die unsichtbare Behinderung" so haufig verleugnet und was sind die Konsequenzen davon? Wie sieht eine adaquate Forderung aus? Welche unterschiedlichen Meinungen herrschen uber die Forderung in der Lautsprache oder Gebardensprache? Wie gestaltet sich die Integration der gehorlosen Kinder in Sudtirol und sind sie uberhaupt in der Lage eine Fremdsprache zu erlernen? Im empirischen Teil dieses Buches wird das Niveau der italienischen Lautsprache von gehorlosen Kindern in der 5.Klasse der deutschsprachigen Grundschule anhand eines Leseverstandnistests untersucht und deren Resultate werden mit gleichaltrigen horenden Kindern verglichen."
„Hörgeschädigte Kinder sind nicht mehr länger Kinder, die nicht hören können, sondern Kinder, die lernen können zu hören." (Morag Clark 2009) Was versteht man eigentlich genau unter einer Hörschädigung? Warum wird "die unsichtbare Behinderung" so häufig verleugnet und was sind die Konsequenzen davon? Wie sieht eine adäquate Förderung aus? Welche unterschiedlichen Meinungen herrschen über die Förderung in der Lautsprache oder Gebärdensprache? Wie gestaltet sich die Integration der gehörlosen Kinder in Südtirol und sind sie überhaupt in der Lage eine Fremdsprache zu erlernen? Im empirischen Teil dieses Buches wird das Niveau der italienischen Lautsprache von gehörlosen Kindern in der 5.Klasse der deutschsprachigen Grundschule anhand eines Leseverständnistests untersucht und deren Resultate werden mit gleichaltrigen hörenden Kindern verglichen.
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