Die aus der Reformpädagogik hervorgegangene Erlebnispädagogik als erzieherischer Leitfaden für die Hitler-Jugend

ISBN-13: 9783640725816 / Niemiecki / MiÄ™kka / 2010 / 88 str.

Claudia B. Ckenstette

Opis

Masterarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Geschichte Europa - Deutschland - Nationalsozialismus, II. Weltkrieg, Note: 1,3, Universitat Vechta; fruher Hochschule Vechta, Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn man sich mit Erlebnispadagogik auseinandersetzt, wird man bei den Abhandlungen uber die Ideengeschichte der Erlebnispadagogik feststellen, dass es haufig als eine Geschichte mit gewissen Lucken dargestellt wird. Erlebnispadagogik zwischen 1933 und 1945 scheint ein eher gemiedenes Thema bei Autoren zu sein, die der Erlebnispadagogik positiv gegenuberstehen und die Anwendung erlebnispadagogischer Elemente befurworten. Dies ist sicher verstandlich, angesichts der negativen Assoziationen, die mit diesem Zeitraum von 12 Jahren behaftet sind. Aber es drangt sich die Frage auf, was in diesen 12 Jahren mit der Erlebnispadagogik geschah. Wurden erlebnispadagogische Elemente in der (Um-)Erziehung genutzt, unterdruckt oder durch geringe Veranderungen in der Erziehung integriert und erganzt? Diese Arbeit hat zum Ziel, die Stellung der Erlebnispadagogik in der Hitlerjugend aufzuarbeiten und zu zeigen, inwiefern Elemente der Erlebnispadagogik zwischen 1933 und 1945 zum Einsatz kamen. Um dieses Ziel zu erreichen, ist es zunachst von Bedeutung, sich mit der Geschichte der Erlebnispadagogik, der Padagogik in der Zeit des Nationalsozialismus und der Geschichte der Hitlerjugend auseinanderzusetzen. In einem letzten Schritt werde ich versuchen herauszuarbeiten, welche der zuvor genannten Elemente der Erlebnispadagogik sich in der Erziehung in der Hitlerjugend wiederfinden lassen und inwieweit man uberhaupt noch von Erlebnispadagogik in der Hitlerjugend sprechen kann. Die Zusammenstellung der zuvor erarbeiteten Ergebnisse wird in einem abschlieenden Resumee erfolgen.