ISBN-13: 9783640871049 / Niemiecki / Miękka / 2011 / 20 str.
Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Englisch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Heinrich-Heine-Universitat Dusseldorf (Anglistisches Institut, Abt. f. Amerikastudien, Lehrstuhl II), Veranstaltung: 19th Century American Masters of Short Prose Fiction, 13 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Vorstellung des Unterrichtskonzepts In dieser Hauptseminarsarbeit soll die Native American Erzahlung Fleur von Louise Erdrich verbunden werden mit dem didaktischen Konzept des handlungsorientierten Unterrichts. Bei diesem Konzept stellen die Lernenden und ihr Handeln Mittel- und Ausgangspunkt dar und die Unterrichtenden wirken nur unterstutzend mit. Die Unterrichtsreihe umfasst vorausgehend eine historische und literaturwissenschaftliche Einfuhrung in das Thema der Native American Literature und ihrer oralen Erzahltradition, dann soll anhand von Fleur eine schriftlich vermittelte Erzahlung wieder in die orale Tradition zuruckversetzt werden, indem eine Schulergruppe die Geschichte fur eine andere Klasse aufbereitet und schlielich prasentiert. Als Ausgangsgruppe soll aufgrund inhaltlicher Aspekte eine Oberstufenklasse (Jahrgangsstufe 13) gewahlt werden, die Rezipientengruppe soll eine Jahrgangsstufe 11 sein. Ziel dieses Unterrichtskonzepts ist einerseits das Einfuhlen in und Erleben von Unterschieden zwischen oraler und schriftlicher Tradierung von Kultur, andererseits soll die Klasse animiert werden aus der passiven Rolle des Frontalunterrichts hinein in die aktive Rolle der Erarbeitung und Prasentation von Unterrichtsinhalten zu treten, auch anhand von selbst erstellten unterstutzenden Bildern. Die Teamfahigkeit und die Kommunikation innerhalb der Klasse sowie der Jahrgangsstufen untereinander und damit die durch inhaltliche Aspekte der Erzahlung eingeschrankt altersunabhangige Integration aller Schuler in ein Projekt sollen gefordert werden. ...]