Die Rolle des Lehrers in der Montessori-Pädagogik

ISBN-13: 9783638747707 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 40 str.

Myron Maurer

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Padagogik - Der Lehrer / Padagoge, Note: 2, Bergische Universitat Wuppertal (Erziehungswissenschaftliches Institut), Sprache: Deutsch, Abstract: Maria Montessori hat in vielen Reden und Schriften ein neues padagogisches Verstandnis geschaffen. So nimmt bei ihr z.B. Freiheit fur das Kind in der Erziehung und in der Schule eine fundamentale Rolle ein1 und sie stellte die Bedurfnisse des Kindes in den Mittelpunkt ihrer Theorien. Montessori fordert einen neuen Typus des Lehrers, bzw. durch ihr neues padagogisches Verstandnis hat sich "ein neuer Typ der Lehrerin herausgebildet"2 Was muss der Erzieher oder der Lehrer verandern, um Montessoris Anspruchen zu genugen? Welche Rolle nimmt der Lehrer uberhaupt in dieser Erziehungstheorie ein? Das Bild vom Lehrer, der vor der Klasse steht und den Schulern versucht etwas zu lehren und ihnen sagt was sie zu tun und zu lassen haben, dieses Bild scheint im starken Gegensatz zu Montessoris Ideen zu verlaufen. Freiheit und Autonomie scheinen im krassen Widerspruch zum Lehrer zu stehen. Ob dem so ist und welche Rolle der Lehrer bei Montessori einnimmt, soll im weiterem Verlauf dieser Arbeit geklart werden. Im ersten Teil werde ich zunachst den Schuler, bzw. das Kind bei Montessori naher untersuchen, denn die Sicht des Kindes spielt naturlich eine auerst wichtige Rolle, um Montessoris Sicht des Lehrers genauer bestimmen zu konnen. Im zweiten Teil werde ich dann den Lehrer genauer untersuchen. Wie ist seine Arbeit aufgebaut, welche Arbeiten hat er zu verrichten und wie ist seine Position zu den Schulern. Es soll geklart werden, wie und ob sich der Lehrer mit den Grundprinzipien der Montessori- Padagogik, speziell dem Prinzip Autonomie/Freiheit, vereinen lasst.