Die Pisa-Studie - Ein kritischer Blick hinter die Ergebnisse

ISBN-13: 9783656314097 / Niemiecki / Miękka / 2012 / 24 str.

Sandra Schulke

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 2,1, Universitat Bremen, Sprache: Deutsch, Abstract: "PISA Schock - Die Mitte ist in Panik" titelte die Suddeutsche Zeitung 2008 und liefert damit erneut Anlass zur regen Diskussion. Die Medien uberschlagen sich geradezu, wenn es darum geht, neue, schockierende Schlagzeilen uber den Bildungsstand unserer Kinder zu veroffentlichen. Und das Volk reagiert entsprechend. "PISA hat uns wieder fest im Griff" (Kraus 2005) schreibt Gymnasiallehrer und Psychologe Josef Kraus in seinem Essay Der PISA Schwindel. Die Entschlossenheit mancher Eltern scheint geradezu grenzenlos. Private Kindergarten und Grundschulen boomen und teure Nachhilfeinstitute sind gefragt wie nie zuvor. Die Intention der Eltern scheint uberdeutlich: Blo keinen Fehler machen Offensichtlich hat ein groer Teil der deutschen Bevolkerung sein Vertrauen in das offentliche Schulsystem verloren. Bildungsbeflissene Burger nehmen die Ausbildung ihrer Kinder nach PISA vermehrt selbst in die Hand (vgl. Berth 2008). Gema dem Motto "Jeder ist seines eigenen Gluckes Schmied" stehen private Bildungseinrichtungen beim Bildungsburgertum hoch im Kurs. Doch sind diese Manahmen wirklich notig? Wird unser Schulsystem den hohen Vorgaben anderer europaischer Nationen tatsachlich nicht gerecht? PISA spricht eine uberdeutliche Sprache und ihre Ergebnisse sind fur die Mehrheit der Bevolkerung ein klares Indiz fur den deutschen Bildungsverfall. In den letzten Jahren wurde diese PISA-Allianz jedoch durch eine starke Opposition erschuttert. Erste Kritiker haben begonnen die Studie selbst zu uberprufen und sind dabei auf etliche Ungereimtheiten gestoen. Die neue Testkultur steht auf dem Prufstand und muss sich beweisen. Diese Arbeit beleuchtet die Pisa-Ergebnisse der letzten Jahre und soll zur kritischen Auseinandersetzung mit der Studie anregen.