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Die Phänomenologie des entdeckenden Lernen » książka

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Kategorie szczegółowe BISAC

Die Phänomenologie des entdeckenden Lernen

ISBN-13: 9783656202424 / Niemiecki / Miękka / 2012 / 56 str.

Romy Thiel
Die Phänomenologie des entdeckenden Lernen Thiel, Romy 9783656202424 Grin Verlag - książkaWidoczna okładka, to zdjęcie poglądowe, a rzeczywista szata graficzna może różnić się od prezentowanej.

Die Phänomenologie des entdeckenden Lernen

ISBN-13: 9783656202424 / Niemiecki / Miękka / 2012 / 56 str.

Romy Thiel
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Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: gut, Universitat Potsdam (Grundschulpadagogik), Veranstaltung: Schulfahigkeit der Kinder der Kindfahigkeit der Schule?, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Schule steht derzeit vor groen Problemen: Die Gesellschaft verandert sich schneller, als die Padagogik reagieren konnte; eine eindeutige Verschiebung der Kompetenzen ist unubersehbar: Schuler leiden unter Konzentrationsschwache, werden uberfordert, sind Einzelkampfer und mediengesteuert und werden vom Unterricht oftmals nicht erreicht. Besonders in der Grundschule ist zu beobachten, dass wir es heute mit einer veranderten Kindheit zu tun haben. Da sind verhaltensauffallige Kinder - angstliche, hyperaktive, storende-, Kinder mit Lernproblemen in so starkem Umfang vorhanden, dass in manchen Klassen ein guter Teil der Zeit damit zugebracht werden muss, erforderliche Lernvoraussetzungen erst zu schaffen. In einer komplexen und differenzierten Gesellschaft wie der unsrigen kann die Schule Kinder nicht mehr auf alle Inhalte und Situationen vorbereiten, die ihnen im spateren Leben begegnen konnten. Die Inhalte fur eine von allen Seiten der Gesellschaft akzeptierte "Allgemeinbildung" sind wegen ihrer Vielfalt nicht mehr verbindlich definierbar. Schule muss diesem Wandel begegnen, indem sie die Gleichsetzung von Lernzielen mit den Lerninhalten auflost und ubergeordnete Zielsetzungen definiert. Diese Uberlegungen zeigen sich durch Formulierung ( aktuell in den neuen Rahmenlehrplanen fur die Sekundarstufe 1 ) von Schlusselqualifikationen und Kompetenzen, deren Vermittlung zwar nur durch die Arbeit an konkreten Inhalten zu erreichen ist, die aber auf eine Befahigung der Kinder uber die jeweiligen Fachgrenzen hinaus abzielen. "Methodenkompetenz," "Problemlosefahigkeit" oder das "lebenslange Lernen" sind Schlagworte, die in der Diskussion um schulische Zielsetzungen derzeit eine groe Rolle spielen. Genau diese Zielsetzungen hat aber auch Bruner vor

Kategorie:
Podręczniki
Kategorie BISAC:
Education > Educational Psychology
Wydawca:
Grin Verlag
Język:
Niemiecki
ISBN-13:
9783656202424
Rok wydania:
2012
Ilość stron:
56
Waga:
0.09 kg
Wymiary:
21.01 x 14.81 x 0.33
Oprawa:
Miękka
Wolumenów:
01


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