Die Montessori-Pädagogik unter dem Aspekt der Freien Arbeit: Ein Impuls für Schüler im Förderschwerpunkt Lernen?

ISBN-13: 9783638860819 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 40 str.

Melanie Schoner

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 2, Ludwig-Maximilians-Universitat Munchen, 8 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Eine der herausragendesten Frauen, welche die Geschichte der Reformpadagogik aufweisen kann, ist die italienische Arztin und Padagogin Maria Montessori (1870-1952). Ihre Erziehungskonzeption ist zwar schon alt, aber lange noch nicht veraltet. Im Gegenteil hat es wieder mehr an Aktualitat gewonnen Ihre Padagogik und Didaktik ist allerdings auch stark umstritten und wird heftig kontrovers diskutiert. Auf der einen Seite lost die Durchfuhrung oftmals Begeisterung bei den Beteiligten Padagogen, Eltern, Kindern etc. aus. Auf der anderen Seite hort man aber genauso oft auch Stimmen die harsche Kritik an ihrer Konzeption uben. Ziel dieser Arbeit ist es, herauszufinden inwieweit Maria Montessoris Konzeption, vor allem in Hinblick auf die Freie Arbeit, sinnvoll fur SchulerInnen im Forderschwerpunkt Lernen umgesetzt werden kann. Es sollen die gunstigen sowie hinderlichen Faktoren aufgezeigt werden, welche die Freie Arbeit nach Montessori fur SchulerInnen im Forderschwerpunkt Lernen birgt. Dazu wird zunachst einmal Maria Montessoris Leben und ihre Stationen beschrieben. Danach erfolgt eine Darstellung ihrer Padagogik. Im Anschluss daran werden die Prinzipien der Freien Arbeit nach Montessori genauer erlautert. Schliesslich erfolgt eine kontroverse Diskussion uber die positiven sowie negativen Aspekte der Freien Arbeit nach Montessori fur SchulerInnen mit dem Forderschwerpunkt Lernen. Dabei soll der Unterricht in der Schule zur Lernforderung, sowie der gemeinsame Unterricht in integrativen Einrichtungen betrachtet werden."