Die Lesesozialisation innerhalb der Schule und ihr Einfluss auf die individuelle Lesesozialisation

ISBN-13: 9783656900566 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 24 str.

Anna Siedlewski

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Padagogik - Leseerziehung, Note: 1,3, Georg-August-Universitat Gottingen (Institut fur Erziehungswissenschaft), Veranstaltung: Sozialisation: Schule und ihre Partner - ein Ort des Lernens und Erfahrens, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Fahigkeit des Lesens kommt innerhalb des aktuellen Zeitalters eine besondere Bedeutung zu. So ermoglicht das Decodieren von Schrift und das Verstandnis von geschriebenen Informationen unter anderem eine aktive Teilnahme an der kulturellen und sozialen Gesellschaft der Moderne. Dem Lesen kommt trotz der Zunahme von medialen Weiterentwicklungen und neuer Technologien innerhalb der heutigen Gesellschaft eine ungebrochene Relevanz zu. Anstatt durch innovative Entwicklungen im Bereich moderner Medien an Bedeutung zu verlieren, steht das Lesen diesen in keinem strikt konkurrierenden Verhaltnis gegenuber, sondern bildet stattdessen den Ursprung fur samtliche weitere Medienprozesse (Groeben 2004a:11ff.). Ob sich eine Person im Laufe ihres Lebens zu einem kompetenten Leser entwickelt oder nicht, lasst sich nicht verallgemeinernd feststellen. Allerdings lassen sich durch die Erforschung der sogenannten "Lesesozialisation" verschiedene Faktoren und Merkmale ermitteln, welche einen relevanten Einfluss auf die Herausbildung von Lesekompetenzen und einer positiven Sozialisation durch das Lesen besitzen (Groeben 2004a:16ff.). Der gesellschaftlichen Institution der Schule kommt dabei eine tragende Rolle zu, da diese das Individuum durch den Unterricht in die schriftliche und literarische Kultur einfuhren soll. Dabei stellt sich die Frage, inwiefern diese kollektive Sozialisationsinstanz durch ihr Wirken die Lesesozialisation von heranwachsenden Gesellschaftsmitgliedern begunstigen und unterstutzen kann. Wie werden lesefordernd-ausgerichtete Vorgaben im Bereich des (Literatur-)Unterrichts moglichst erfolgsversprechend umgesetzt? Wird die Schule ihrer Aufgabe als sozialisierende Instanz bezuglich d