Die Kooperation von Regelschullehrern und Sonderpädagogen bei der Integration von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der Sekundarstufe I

ISBN-13: 9783640174584 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 146 str.

Birgit Fordinal

Opis

Diplomarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 3,0, Universitat Wien (Fakultat fur Philosophie und Bildungswissenschaft), 60 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit beschaftigt sich mit der Kooperation von Padagoginnen und Padagogen im Rahmen der Integration. Es geht dabei um die theoretische Klarung der Grundbegriffe und die praktischen Erfahrungen der beteiligten Lehrerinnen/Lehrer. Der erste Teil dieser Arbeit widmet sich dem theoretischen Hintergrund von Kooperation und ihren Ausformungen. Nach einer Begriffsklarung, erfolgt die Darstellung der Bedingungen von Kooperation und Teamarbeit in Integrationsklassen. Danach werden die Organisationsstrukturen in der Sekundarstufe I erlautert, wobei hauptsachlich auf die Strukturen der "Kooperativen Mittelschule" eingegangen wird. Im zweiten Teil wird das Strukturmodell zur Betrachtung kooperativer Arbeitsbeziehungen erklart. Im Anschluss daran, werden die Erfahrungen und Einschatzungen der Padagoginnen/Padagogen von Kooperation und Teamarbeit im Rahmen von Integrationsklassen an vier Wiener Schulen dargelegt.