Die Förderung an einer Freiwilligen Ganztagsschule. Motivationen, Beschreibung der Einrichtung und Projektarbeit

ISBN-13: 9783668006614 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 20 str.

Tatjana Muller

Opis

Praktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 2,0, Universitat Trier, Sprache: Deutsch, Abstract: Wahrend meines Praktikums habe ich mich reflektierend mit folgender Fragestellung beschaftigt: Kann die Freiwillige Ganztagsschule (FGTS) den Bedurfnissen aller Kinder gerecht werden, vor allem derer, welche eingehend gefordert werden mussen? In Bezug auf meine Frage habe ich die Methoden der teilnehmenden Beobachtung, der direkten und indirekten Befragung herangezogen. Dabei nahm ich als vorubergehende Mitarbeiterin des Familienberatungszentrums (FBZ) am Geschehen in der Freiwilligen Ganztagsschule M. (Name des Ortes anonymisiert) aktiv teil und versuchte mir ein Bild uber die dortige Lage zu verschaffen. Durch Beobachtung und den direkten Umgang mit den Kindern konnte ich mir schnell einen Uberblick einholen. Mit Hilfe des FBZ-Teams und den MitarbeiterInnen der FGTS nahm ich mir ein Kind mit einem erhohten Forderbedarf als Fall heraus, das ich mir naher in Betracht nahm. Die indirekten Befragungen uber das Kind und die zusatzlichen Informationen bezuglich seiner Situation innerhalb der Familie, der Schule und der Freiwilligen Ganztagsschule, verhalfen mir einen Uberblick zu gewahren, mit dem ich meine Fragestellung bearbeiten werde.