Die Fishbowl-Methode. Ein Versuch der inneren Differenzierung im inklusiven Unterricht

ISBN-13: 9783668336773 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 32 str.

Nele Bonitzki

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Padagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,3, Universitat Siegen, Veranstaltung: Binnendifferenzierung, Sprache: Deutsch, Abstract: Zugehorigkeit ist das, was wir heute unter dem oft benutzten Schlagwort Inklusion verstehen. Als -das Gegenteil von Ausgrenzung- beschreibt die Aktion Mensch dieses neue Schulprinzip. Inklusion ist gelungen, -wenn jeder Mensch - mit oder ohne Behinderung - uberall dabei sein kann, in der Schule, am Arbeitsplatz, im Wohnviertel, in der Freizeit-. Die Diskussion um diesen medial prasenten Begriff geht in verschiedene Richtungen: Zuerst einmal die Diskussion im -erziehungswissenschaftlichen Sinne als das zu erreichende Ziel, ausgehend von einer auf Selektion und Ausgrenzung basierenden Schul- und Unterrichtswirklichkeit- (Ziemen, 2012, inklusion-lexikon.de). Des Weiteren ist der Begriff auch in der Politik -im Bereich internationaler Konventionen- (Ziemen, 2012, inklusion-lexikon.de) allgegenwartig. Und zuletzt werden wir alle in unserem alltaglichen Handeln mit ihm konfrontiert. Dort, wo die schulische Begegnung mit Menschen mit Forderbedarf endet, beginnt fur uns alle im -soziologische Diskurs- die Integration von Menschen mit Behinderung. Im weiteren Verlauf beschaftigen wir uns vor allem mit der ersten Ausrichtung: Inklusion im schulischen Alltag. Die Fish-Bowl-Methode kann im inklusiven Unterricht zur Binnendifferenzierung genutzt werden. Wie ihr Einsatz funktionieren kann, ist Thema der vorliegenden Arbeit.