Die Fabel Der Kater als Freier im Grundschulunterricht. Möglichkeiten ihres produktiven Einsatzes

ISBN-13: 9783668151963 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 52 str.

Friederike Harling

Opis

Bachelorarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Germanistik - Altere Deutsche Literatur, Mediavistik, Note: 1,8, Westfalische Wilhelms-Universitat Munster (Germanistik), Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Gattung Fabel und einer fur die schulische Praxis ausgelegten Moglichkeit der produktiven Auseinandersetzung mit dieser Textart durch die Bearbeitung als Comic. Besonders die mittelalterliche Literatur und damit auch die mittelhochdeutschen Fabeln waren in den letzten Jahren fur den schulischen Gebrauch oftmals sehr umstritten. Erst seit einigen neueren Veroffentlichungen sowohl in der Fachliteratur der Mediavistik als auch in der didaktischen Literatur finden mittelalterliche Fabeln wieder zunehmend Anerkennung. Dieser Entwicklung entsprechend ist die Strickersche Fabel "Der Kater als Freier" literarische Textgrundlage in dieser Betrachtung. Zunachst wird das Problemfeld beschrieben, in dem sich die mittelalterliche Literatur gegenuber der Didaktik befindet. Die Verknupfung mit der schulischen Praxis verlangt eine starker auf die praktische Umsetzung ausgerichtete Herangehensweise als eine rein fachwissenschaftliche, sodass im ersten Teil auf die aktuellen Lehrplane der Grundschulen in NRW verwiesen wird und der Schwerpunkt auf den schulischen Anforderungen an den Gegenstand der mittelalterlichen Fabel im Grundschulunterricht liegt. Nach Einordnung des Themas anhand der Lehrplane folgt im zweiten Teil eine literaturwissenschaftliche Betrachtung des mittelalterlichen Unterrichtsgegenstands Fabel. Es folgen spezifische Informationen zum Autor "der Stricker" sowie eine Begrundung der Werkauswahl "Der Kater als Freier" fur den Entwurf einer Unterrichtssequenz, wobei der Schwerpunkt unter anderem auf didaktischen Positionen liegen wird, mit denen eine Verwendung der Fabel fur den Unterricht zu begrunden ist. Fabeln im Unterricht der Grundschule zu behandeln folgt einer langen Tradition, bei der immer wieder verschiedene auf diese