Die Entwicklung von Rechtschreibkompetenz

ISBN-13: 9783640766208 / Niemiecki / Miękka / 2010 / 56 str.

Susann Schr Dter

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, Friedrich-Schiller-Universitat Jena (Institut fur Germanistische Sprachwissenschaft), Veranstaltung: Orthographie und Schule, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Vermittlung von Rechtschreibkompetenz gehort zu den Hauptaufgaben der Schule. Sowohl wahrend der Schulzeit als auch im Alltags- und Berufsleben sind gefestigte Rechtschreibfahigkeiten von auerordentlicher Wichtigkeit. Die gesellschaftliche Wertung dieses Teilbereiches der Schreibkompetenz fuhrt sogar so weit, dass Personen, die mangelhafte orthographische Kenntnisse vorweisen, geringere Einstellungschancen haben, als solche mit guten Rechtschreibleistungen: "Erkennbare Mangel und Schwachen in der Rechtschreibung sind auffallig. Aus ihnen wird dann nicht selten auf Mangel in der Person des Schreibenden geschlossen; Menschen werden wegen Rechtschreibfehlern verachtlich gemacht." (Gallmann/ Sitta 1996: 23) Rechtschreiben gehort demnach zu den Schlusselqualifikationen in Schule und Offentlichkeit. Es ist oft die Rede von mangelnder Schreibkompetenz in allen Alters- und Berufsgruppen. "Haufig wurden und werden Schulern, Auszubildenden und Studenten mangelhafte Schreibleistungen, insbesondere Rechtschreibleistung bescheinigt." (Steffen 1995: 6) Allein die Aussage, dass jemand Defizite in der Rechtschreibkompetenz besitzt, umfasst die Annahme, es gabe einen allgemeinen Mastab, an dem sich jeder Schreiber orientieren musse, um die Kriterien der Rechtschreibkompetenz zu erfullen. In den folgenden Ausfuhrungen gilt es, herauszufinden, was generell unter Rechtschreibkompetenz verstanden wird und welchen Teil sie im Rahmen der Schreibkompetenz einnimmt. Nachfolgend soll in Anlehnung an Ryle und Steffen analysiert werden, inwiefern Rechtschreiben als intelligentes Handeln anzusehen ist, da oft unterstellt wird, Rechtschreiben sei die bloe Rekonstruktion bestehender orthographischer Regeln. In diesem Zusammenhang