Die Differenzierungsmechanismen des deutschen Schulsystems in einem Vergleich mit Finnland

ISBN-13: 9783640110964 / Niemiecki / Miękka / 2008 / 52 str.

Inga Hemmerling

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2,0, Ruhr-Universitat Bochum (Institut fur Padagogik), Veranstaltung: Die Bildungssysteme in Europa, 22 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Nach der Veroffentlichung der PISA-Ergebnisse kommt in der Schuldiskussion immer wieder die Frage auf, was an dem deutschen Schulsystem der ausschlaggebende Faktor ist, dass die Schulerinnen und Schuler im internationalen Vergleich relativ schlecht abschneiden und sich nur im Mittelfeld der Punkterange platzieren konnten. Andere Lander, die bessere Ergebnisse erzielen konnten, werden starker als je zuvor betrachtet und mit dem deutschen Schulsystem verglichen. Vor allem die Siegerlander Finnland, Korea und die Niederlande werden immer wieder zu vergleichenden Diskussionen herangezogen. Es stellt sich die Frage, was diese Lander anders oder besser machen, um bei dem internationalen Vergleich so gut abschneiden zu konnen. In der vorliegenden Arbeit soll das finnische Schulsystem naher betrachtet werden, um Unterschiede zum Schulsystem Deutschlands aufzeigen zu konnen. Ein auffallendes Merkmal des finnischen Schulsystems ist, dass es eine einheitliche gemeinsame Basisschule fur alle Kinder gibt, die auf auere Differenzierungsmechanismen, wie sie im deutschen Schulsystem vorzufinden sind, vollkommen verzichtet. Mit dem Aspekt der Differenzierungs-mechanismen beider Lander wird sich die vorliegende Arbeit befassen. Dabei werden in einem ersten Schritt die wichtigsten Differenzierungsinstrumente des deutschen Schulsystems vorgestellt, bevor die Differenzierungsmechanismen in Finnland betrachtet werden. In einem anschlieenden Vergleich sollen dann die Unterschiede der Differenzierungsformen beider Lander gekennzeichnet und in einem abschlieenden Fazit zusammengetragen werden. 2. Definition und Begrundung schulischer Differenzierung Der Begri