Die Bedeutung der TZI im selbstgesteuerten Lernen: Themenzentrierte Interaktion

ISBN-13: 9783640444861 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 52 str.

Dietmar Leichtle

Opis

Wissenschaftlicher Aufsatz aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Sonstiges, Note: 1, Univerzita Komenskeho v Bratislave (Europastudien), Sprache: Deutsch, Abstract: "Des hau i ganz alloi glernt " (Ich habe das ganz alleine gelernt) (Schuler einer 5.Klasse in Schwaben) Die Rolle des selbstgesteuerten Lernens im Kontext meiner Arbeit mit den Blaserklassen ist von enorm wichtiger Bedeutung. Normalerweise konnte man meinen, dass gerade bei der Arbeit im fachpraktischen Tun im Klassenverband der Lehrer - der Dirigent - quasi diktatorisch vorgibt, wo es lang geht. Das Geheimnis des Erfolgs sieht aber anders aus, gerade das eigene Tun der Schuler, das motivierte, individuelle Selbsterfahren im Verbund bringt den Erfolg. Dies kommt oftmals einer Neudefinition der Lehrkraft gleicht, da sie ihr gesamtes Tun und Auftreten neu ausrichten muss. Mit hat in diesem Kontext die TZI - die themenzentrierte Interaktion - nach Ruth C. Cohn unschatzbare Verdienste geleistet und ja, ich gebe es offen zu: je langer ich mich mit der TZI befasse, desto begeisterter bin ich von ihr Die TZI kann als eine Art von Gesellschaftsmodell angesehen werden. Ich mochte in dieser Arbeit die Theorie der Themenzentrierten Interaktion - in der kurzestmoglichen Fassung -, im Besonderen ihr Leitungsverstandnis hernehmen und damit verbunden einen praktikablen Weg fur Lehrkrafte zum selbstgesteuerten Lernen erhellen. Das edelste und hochste Ziel einer Lehrkraft ist es, die Lernenden soweit zu begleiten, dass man selber nicht mehr benotigt wird. In diesem Sinne wunsche ich viel Spa auf dem gemeinsamen Weg mit den Schulerinnen und Schulern.