Didaktische Möglichkeiten einer erfolgreichen Werteerziehung

ISBN-13: 9783638680448 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 30 str.

Frank Alibegovic; Elisabeth Donhauser

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Soziologie, Note: Sehr gut, Bayerische Julius-Maximilians-Universitat Wurzburg (Institut fur Soziologie), Veranstaltung: Werteerziehung, 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Immer haufiger tauchen in den Medien und auch in privaten Gesprachen die Begriffe Wertediskussion, Werte-Erziehung, Werteverfall, Werteverlust und Wertewandel auf. Wenn der mit diesen Bezeichnungen umschriebene Sachverhalt zutrifft, werden in unserer Gesellschaft Werte dringend benotigt. Und gerade fur die Erziehung wird der Ruf nach neuen - oder auch alten - Werten immer wieder vernommen. Doch wie sieht es mit der Durchfuhrbarkeit dieser Werteerziehung aus? Welche Schwierigkeiten gilt es dabei zu beachten und welche didaktischen Moglichkeiten gibt es?, Abstract: Um die didaktischen Moglichkeiten einer erfolgreichen Werterziehung adaquat diskutieren zu konnen ist es zunachst unerlasslich, sich die Ausgangsproblematik zu verdeutlichen, die diesem Thema zugrunde liegt. Wir befinden uns in einer postmodernen Gesellschaft, die sich unter dem Druck eines wachsenden moralischen Pluralismus standig verandert. Die ehemals gemeinsam anerkannte Wertorientierung wird durch das Eindringen verschiedenster Subkulturen beziehungsweise Kontrakulturen irritiert. Diese beschleunigten Transformationen und Umbruche fuhren zu einem Wertwandel, der eine tiefe Verunsicherung des Einzelnen mit sich bringt. Das eigene Wertsystem wird durch die standige Konfrontation mit anderen mageblich erschuttert, was zur Orientierungslosigkeit bis hin zur Sinnkrise fuhren kann. Besonders bei jungen Menschen entsteht oft der Wunsch nach allgemein anerkannten Verbindlichkeiten und Leitideen. Immer deutlicher wird nun erkannt, dass eine Gesellschaft umso harmonischer funktioniert, je mehr Ubereinstimmung unter ihren Mitgliedern bezuglich des gemeinsamen Wertekanons herrscht. Naturlich kann einer stetig wachsenden pluralistischen Ge

O autorze

Frank Alibegovic studierte Pädagogik, Soziologie, Psychologie und Sonderpädagogik und schloss sein universitäres Studium 2008 mit dem akademischen Grad als Diplom-Pädagoge ab. Seit 2000 beschäftigt er sich mit Gehörlosigkeit und Gebärdensprachkultur und lernte die Deutsche Gebärdensprache (DGS). Er wirkte in verschiedenen Projekten für und mit Gehörlosen mit und setzte sich wissenschaftlich mit der Gehörlosenpädagogik und der Verhaltensgestörtenpädagogik auseinander. Seit mehreren Jahren ist er zudem als Fachberatung für Kindertageseinrichtungen tätig.