Didaktisch-methodisches Vorgehen im Praktikum "Instrumentelle Analytik für PharmaziestudentInnen zur Herausbildung von Fähigkeiten und Fertigkeiten in

ISBN-13: 9783640421459 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 64 str.

Sylvia Kaap

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich Chemie - Didaktik, Note: 1, Technische Universitat Dresden, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Arbeit war die Entwicklung einer Unterrichtsverlaufsplanung fur das Praktikum "Instrumentelle Analytik"/Teilgebiet HPLC-Analytik. Diese sollte den besonderen Bedingungen von Praktika im Pharmaziestudium gerecht werden. Die dazu eingangs geschilderte Problematik macht deutlich, da die vorhandenen Bedingungen nicht optimal fur die Erfullung der Funktion der Praktika geeignet sind. Auf motivationaler Ebene wirken sich die unzureichende Anerkennung guter Lehre gegenuber guter Forschung sowie die hohe Lehr- und Betreuungslast negativ auf die Lehrkrafte aus. Die unzureichende padagogische Ausbildung akademischer Lehrkrafte fuhrt dazu, da die guten Voraussetzungen fur eine problemorientierte Lehrform an der Universitat nur ungenugend genutzt werden. Im Praktikum "Instrumentelle Analytik"/Teilgebiet HPLC-Analytik sollen Fahigkeiten auf dem Gebiet der Pharmazeutischen Chemie erworben werden, die in aufbauenden Praktika zu Fertigkeiten ausgebaut werden konnen, um eine berufliche Handlungskompetenz des Absolventen zu erlangen. Fahigkeiten und Fertigkeiten konnen im Praktikum schwerpunktmaig durch rezeptives oder problemorientiertes Lehren vermittelt werden. Gerade weil in zukunftigen Berufsanforderungen das Fachwissen allein nicht ausreicht, sind problemorientierte Ansatze gefragt, um die notige Selbstandigkeit und Variabilitat der Lernenden zu fordern. Nach Einfuhrung in die Thematik des problemorientierten Lernens (POL) wurde auf ein Konzept nach TUMMERS (A-V-EB-E-Konzept) fokussiert. Innerhalb dieser Arbeit konnte gezeigt werden, wie dieses Konzept fur den Teilabschnitt HPLC-Analytik des Praktikums "Instrumentelle Analytik" angewendet werden kann und da es den besonderen Bedingungen im Pharmaziestudium gerecht wird. Das Konzept bietet grundsatzlich die Moglichkeit ohne groeren Zeitaufwand in modifizierter Form auf andere