Didaktik der Kinder- und Jugendliteratur

ISBN-13: 9783656695844 / Niemiecki / Miękka / 2014 / 20 str.

Uta Zimmermann

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, Universitat Rostock (Institut fur Germanistik), Veranstaltung: Literaturdidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Lehrplane fur den Deutschunterricht stellen viele Kinder- und Jugendbucher auf, um die "Differenz zwischen schulischer und auerschulischer Lekturepraxis" zu verringern und eine Lesesozialisation voran zu bringen (Abraham 2009, S. 76). Allerdings ist es wunschenswert, diese speziell auf Heranwachsende ausgerichtete Literatur auch in der Oberstufe behandeln zu konnen. Es werden Klassiker gelesen, die "haufig gar nicht zum Lebenshorizont der Jugendlichen passen." (ebd.) Dies kann die geforderte Lesefreude aus der Sekundarstufe 1 mindern und weitere Buchrezeptionen bremsen. In dieser Arbeit wird eine Methode vorgestellt, die auch in den oberen Klassenstufen Einzug erhalten kann. Generell ist die Kinder- und Jugendbuchdidaktik noch nicht alt, da erst in den 60er/70er Jahren eine Aufwertung dieser Literaturgattung erfolgte und die heutige, selbstverstandliche Zugehorigkeit zum Literaturunterricht anstie (ebd.). 2.) Definition von Kinder- und Jugendliteratur Im Lexikon wird Kinder- und Jugendliteratur als "Gesamtheit des Schrifttums, das als geeignete Lekture fur Kinder und Jugendliche gilt, wie auch das tatsachliche Gelesene" definiert (Schweikle 1990, S. 236). Aber eine kurzfassende Beschreibung, die dieser Literaturrichtung gerecht wird, gibt es nicht, sondern es sind mehrere Definitionsreihen, die auf die verschiedenen Eigenschaften und Merkmale eingehen (Vgl. ebd.).