Didactica Desarrolladora del Idioma Ingles Con Fines Especificos » książka
Didactica Desarrolladora del Idioma Ingles Con Fines Especificos
ISBN-13: 9783848454075 / Hiszpański / Miękka / 2012 / 100 str.
Didactica Desarrolladora del Idioma Ingles Con Fines Especificos
ISBN-13: 9783848454075 / Hiszpański / Miękka / 2012 / 100 str.
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Ante la necesidad de continuar perfeccionando la Didactica del Idioma Ingles con Fines Especificos (IFE) a partir de una mayor consideracion del alumno como principal protagonista del proceso de ensenanza- aprendizaje de la Lengua Extranjera, el autor de la presente investigacion, apoyado en concepciones pedagogicas renovadoras, propone centrar el proceso docente- educativo de esta disciplina en el conocimiento y desarrollo de los estilos de aprendizaje de los estudiantes como via para personalizar las influencias educativas y potenciar su formacion integral como futuro profesional. En tal sentido, se asumen los estilos de aprendizaje como criterio vertebrador y dinamizador de los componentes personales y no personales del proceso, presuponiendo no solo el uso del enfoque comunicativo centrado en tareas y el de proyectos, sino tambien la integracion de habilidades linguisticas y habilidades conformadoras del desarrollo personal, todo ello en funcion de tres aprendizajes basicos para la formacion del futuro profesional: aprender a comprender, aprender a organizar el tiempo y aprender a convivir con los demas."
Ante la necesidad de continuar perfeccionando la Didáctica del Idioma Inglés con Fines Específicos (IFE) a partir de una mayor consideración del alumno como principal protagonista del proceso de enseñanza- aprendizaje de la Lengua Extranjera, el autor de la presente investigación, apoyado en concepciones pedagógicas renovadoras, propone centrar el proceso docente- educativo de esta disciplina en el conocimiento y desarrollo de los estilos de aprendizaje de los estudiantes como vía para personalizar las influencias educativas y potenciar su formación integral como futuro profesional. En tal sentido, se asumen los estilos de aprendizaje como criterio vertebrador y dinamizador de los componentes personales y no personales del proceso, presuponiendo no solo el uso del enfoque comunicativo centrado en tareas y el de proyectos, sino también la integración de habilidades lingüísticas y habilidades conformadoras del desarrollo personal, todo ello en función de tres aprendizajes básicos para la formación del futuro profesional: aprender a comprender, aprender a organizar el tiempo y aprender a convivir con los demás.
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