Deutungsmusteransatz und Deutungslernen

ISBN-13: 9783640257164 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 28 str.

Peter Lissner

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Padagogik - Erwachsenenbildung, Note: 2, Otto-Friedrich-Universitat Bamberg (Lehrstuhl fur Andragogik), Veranstaltung: Konstruktivistische Ansatze in der Erwachsenenbildung, 5 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Dieses Referat ist Bestandteil des Seminars "Konstruktivistische Ansatze in der Erwachsenenbildung" (Erwachsenenbildung = EB ) unter der Leitung von Prof. Dr. W alter Bender und untersucht in diesem Zusammenhang die Themengebiete Deutungsmusteransatz (DMA) und Deutungslernen (DL). Als Student der Andragogik steht fur mich besonders die Frage im Vordergrund, welche Konsequenzen der DMA fur mein Fachgebiet hat, und welche didaktischen und methodischen Ansatze sich aus ihm entwickelt haben? In der erziehungswissenschaftlichen Diskussion erfreut sich der Begriff der Deutungsmuster (DM) immer groerer Beliebtheit, worunter jedoch seine Bedeutungsscharfe leidet (vgl. Arnold 1985, S.22). Aus diesem Grund versuche ich zunachst begriffliche Klarheit zu schaffen.