Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule

ISBN-13: 9783110267778 / Niemiecki / Twarda / 2011 / 320 str.

Beate Lütke

Opis

Das Buch stellt eine qualitative Interventionsstudie vor, die die hypothetisch ableitbaren Auswirkungen eines spezifischen formbezogenen Sprachforeransatztes auf die sprachlichen Lernprozesse von Deutsch als Zweitsprache-Lernenden der vierten Klassenstufe an einer Berliner Grundschule untersucht. Aus theoretischer Perspektive werden aktuelle Positionen der Sprachlehr- und -lernforschung und der Zweitspracherwerbsforschung fur den Themenbereich Deutsch als Zweitsprache prazisiert und hinsichtlich schulisch relevanter Konzepte zugespitzt. Als Untersuchungsgegenstand stehen lokale Prapositionalphrasen im Kontext mundlicher Erzahlungen und Interaktionen im Zentrum. Anhand der Transkriptionen werden folgende Fragen untersucht: Wirkt sich ein kognitiv anregender formbezogener Sprachforderunterricht auf die Sprachproduktionen der Kinder aus? Sind nach der Durchfuhrung der Unterrichtssequenz andere Anzeichen von Sprachbewusstheit erkennbar als vorher? Zeigen sich Veranderungen hinsichtlich der Deklination, Syntax, Semantik oder im diskursiven Bereich? Welche lernerspezifischen und didaktischen Erkenntnisse konnen aus der Untersuchung abgeleitet werden?

Im Zentrum der empirischen Untersuchung steht die Frage, wie Deutsch als Zweitsprache (DaZ)-Lernen in der Grundschule gefördert werden kann. Ausgehend von mündlichen Erzählungen und Interaktionen wird die Produktion lokaler Präpositionen hinsichtlich lernerspezifischer Besonderheiten analysiert. Das Ziel besteht in der Ableitung sprachdidaktischer und lernersprachenspezifischer Erkenntnisse.

O autorze

Beate Lütke, Humboldt-Universität zu Berlin.