Der klassische Bildungsbegriff Humboldts und der moderne Bildungsbegriff Klafkis. Ein Vergleich

ISBN-13: 9783656639817 / Niemiecki / Miękka / 2014 / 28 str.

Julia Hoffmann

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Padagogik - Wissenschaft, Theorie, Anthropologie, Note: 1,3, Technische Universitat Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit beschaftigt sich mit dem Vergleich des klassischen Bildungsbegriffs Humboldts und des modernen Bildungsbegriffs Klafkis. Um einen Vergleich anstellen zu konnen, wird zunachst der Bildungsbegriff Humboldts in Kapitel 2 herausgearbeitet. Hierzu wurde der Text "Theorie der Bildung des Menschen" dahingehend analysiert. Die Analyse beginnt mit der Kritik Humboldts an dem vorherrschenden Bildungsbegriff und beinhaltet daraus resultierende Forderungen Humboldts. Weiterhin wird sowohl das Bildungsziel als auch der Weg zur Erreichung dieses Ziels beschrieben und herausgestellt. Kapitel 3 beinhaltet eine schriftliche Darstellung des modernen Bildungsbegriffs nach Klafki in Bezug auf Klafkis "Zweite Studie" aus dem Buch "Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik." Hierzu wurden Unterkapitel gebildet, die verschiedene Aspekte bezuglich des modernen Bildungsbegriffs enthalten. "Zur Problemgeschichte" beschreibt sowohl die geschichtliche Entstehung des Bildungsbegriffs, als auch sein Fortschreiten, welches auch immer das derzeitige Bildungsverstandnis mit einschliet. "Die Allgemeinbildung" enthalt verschiedene Punkte, anhand derer zu schlussfolgern ist, was Allgemeinbildung nach Klafki meint. Das nachste Unterkapitel beschaftigt sich mit den Schlusselproblemen des Bildungsbegriffs. Anknupfend werden Schwerpunkte erlautert, die diskutiert und verandert werden mussen, um den Schlusselproblemen schon auf diese Weis entgegentreten zu konnen. Der Vergleich in Kapitel 4 stellt dann die beiden Bildungsbegriffe gegenuber und erlautert deren Auswirkungen sowohl auf den einzelnen Menschen als auch auf die Gesellschaft bzw. die Menschheit. Abschlieend werden die Ergebnisse kurz in der Schlussbemerkung zusammengefasst und in Bezug zum aktuellen Stand des Bildungswesens gesetzt. Hierzu wird auch auf die