Der handlungs- und produktionsorientierte Literaturunterricht

ISBN-13: 9783640319299 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 68 str.

Marlies Franzen

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 2,0, Christian-Albrechts-Universitat Kiel (Philosophische Fakultat), Veranstaltung: 'Grenzuberschreitung' - Produktiver Umgang mit Literatur der Jahrhundertwende, 19 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Aufgabe der Schule ist es, den Schulerinnen und Schulern1 Kompetenzen zu vermitteln, mit Hilfe derer sie am gesellschaftlichen Leben teilnehmen konnen und die ihnen ein lebenslanges Lernen ermoglichen. Dazu gehoren neben den Fachkompetenzen auch Sachverstandigkeiten wie beispielsweise Verantwortungsbewusstsein, Lern- und Leistungsbereitschaft, Teamfahigkeit, Problemlosungsfertigkeiten sowie Kommunikationsgeschick. Vielen Schulern mangelt es jedoch an diesen Schlusselqualifikationen, so dass in den letzten Jahren immer haufiger Kritik am lehrerzentrierten Unterricht geauert wurde. Mehrheitlich wird argumentiert, dass durch die Fremdsteuerung des Lernens, die Schuler ohne weitere auere Einflusse meist wenig Interesse am Lernprozess zeigen. Die eigene Beteiligung und Mitgestaltung der schulischen Ablaufe erscheint ihnen anstrengend und beschwerlich, sodass der lehrerzentrierte Unterricht sie immer starker zum Passivum des Unterrichtsgeschehens erzieht. Des Weiteren mangelt es den Lernenden durch den zahlreichen Einsatz des Frontalunterrichtes an methodischen Kompetenzen, die ein eigenstandiges Lernen ermoglichen. Als Losungsmoglichkeit wird vielfach der handlungs- und produktionsorientierte Unterricht2 genannt, der die Selbststandigkeit, die intrinsische Motivation und die methodischen Kompetenzen der Schuler fordert und damit die angesprochenen Defizite ausgleicht. Im weiteren Verlauf dieser Seminararbeit wird zunachst naher auf die Geschichte des handlungs- und produktionsorientierten Unterrichts eingegangen, um im Anschluss daran Definitionen und Grundlagen zu nennen. Dabei werden diese zunachst allgemein behandelt, um im Weiteren sp