Der evangelische Religionsunterricht der Volksschule ab 1850: Sachanalyse und Unterrichtsvorschläge

ISBN-13: 9783656438557 / Niemiecki / Miękka / 2013 / 32 str.

Christopher Knapp

Opis

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: bestanden, Padagogische Hochschule Freiburg im Breisgau (Ev. Theologie), Sprache: Deutsch, Abstract: Nach dem Ende des Heiligen Romischen Reiches waren die deutschsprachigen Staaten des 19. Jahrhunderts unter Modernisierungszwang geraten. Viele von ihnen waren nach 1806 nur noch verarmte Vasallenstaaten des Frankreichs von Napoleon I, und die Reste mittelalterlicher Standeordnung und einer auf Landwirtschaft beruhenden Okonomie lie die Staaten in dem sich auf die industrielle Revolution vorbereitenden Europa weiter zuruckfallen. Der Ausweg waren massive soziale Reformen; neben Reformation von Verwaltung und Militar wurde vor allen Dingen die Neugestaltung des Bildungswesens Kernpunkt des von der Gromacht Preuen begonnen deutschen "social engineering" im 19. Jahrhundert. Nach den Ideen der von der Aufklarung beeinflussten Reformer sollte eine rationale(re) Allgemeinbildung nun den Weg zu Chancengleichheit und ethischer Verbesserung aller offnen, wahrend ihre am protestantischen Pietismus orientierten Allierten mit den Schulreformen eine Verbesserung der christlichen Moral wie des okonomischen Schicksals der verarmten Bevolkerung verbanden. Allzu liberale Vorstellungen der Reformer wurden allerdings rasch durch konservative Krafte eingedammt, und wahrend andauernde Reformbemuhungen vor allem fur hohere Schulen schnell Wirkung zeigten, anderten sich die Verhaltnisse in den Volks- bzw. Elementarschulen erst mit - mit der Grundung des Deutschen Kaiserreichs einhergehenden - weiteren Reformen im letzten Drittel des 19. Jahrhunderts. Thema der Arbeit. Vor diesem Hintergrund soll in der vorliegenden Arbeit der evangelische Religionsunterricht an deutschen Volksschulen in seiner Entwicklung ab 1850 untersucht und eine Verwendung des Themas fur den Unterricht diskutiert und erstellt werden. Zuerst soll dazu eine Einfuhrung in Geschichte und Struktur der Volksschule im 19. Jahrhundert und ihr