Der Unterrichtseinstieg als Motivation für Schüler. Möglichkeiten und Grenzen

ISBN-13: 9783668025158 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 24 str.

Ramona Frommknecht

Opis

Praktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Padagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: sehr gut, Padagogische Hochschule Heidelberg, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Die Arbeit wurde im Rahmen des Integrierten Semesterpraktikums angefertigt. Sie soll zur Verknupfung von Theorie und Praxis dienen., Abstract: Zu Beginn einer Unterrichtsstunde hat man als Lehrer oft viel Organisatorisches (z.B. Anwesenheitskontrolle, Elternbriefe...) im Hinterkopf. Geklart wird dies meistens gleich am Anfang der Stunde. Danach folgt in vielen Fallen die Hausaufgabenkontrolle. Dadurch kann es passieren, dass der Unterrichtseinstieg zu kurz kommt. Doch der Unterrichtseinstieg ist ebenso eine wichtige Phase des Unterrichts, wie auch die Erarbeitung, die Sicherung und der Abschluss, da er viele didaktische Funktionen besitzt. Doch auch die Schuler haben zu Beginn der Stunde oft andere Dinge im Kopf. Sie haben zum Beispiel gerade eine Mathematikarbeit geschrieben oder es gab Streit in der Pause. Oft konnen sie sich dann nicht sofort auf das neue Unterrichtsthema einlassen. Umso wichtiger ist es dann, den Unterrichtseinstieg abwechslungsreich, interessant und motivierend zu gestalten, damit sich die Schuler ganz auf das neue Thema einstellen und sich von der vorigen Stunde losen konnen. Doch wie kann ein Lehrer in den Unterricht einsteigen? Wie kann er die Schuler motivieren und ihr Interesse wecken? Wie kann er eine gewisse Erwartungshaltung und Spannung fur die Unterrichtsstunde aufbauen? Und kann ein gelungener Einstieg die Motivation und das Interesse der Schuler fur den weiteren Stundenverlauf oder sogar fur die komplette Unterrichtseinheit aufrechterhalten?