Der Stellenwert der Ethik in der Pflegeausbildung: Stufenmodell der Entwicklung einer ethischen Kompetenz

ISBN-13: 9783836691109 / Niemiecki / Miękka / 2010 / 96 str.

Francisco Cazorla Albrecht

Opis

Das vorliegende Buch beschaftigt sich mit dem Stellenwert der Ethik und der ethischen Kompetenzentwicklung in der Pflegeausbildung. Es werden im ersten Kapitel Begriffe der Ethik, Pflegethik und der ethischen Kompetenz definiert und erortert. Hierdurch wird deutlich, wozu der Ethikunterricht in der Pflege befahigen sollte und wie eine ethische Kompetenz geschult werden kann. Anhand dieser Ausfuhrungen wird ein Ausbildungsstufenmodell der ethischen Kompetenzentwicklung dargestellt. Mit dessen Hilfe wird erkennbar, welche Fahigkeiten in der Ausbildung verstarkt gefordert und entwickelt werden mussen, um ethische Kompetenz zu erlangen. Es werden die Landeslehrplane fur die Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung von Bayern, Baden-Wurttemberg und Rheinland-Pfalz auf ihren Stellenwert der Ethik und der ethischen Kompetenzentwicklung hin betrachtet. Dabei wurde ein sehr unterschiedlicher Stellenwert in den Bundeslandern festgestellt. Anschlieend werden zwei Modelle vorgestellt, die sich besonders fur die Ausbildung und den damit verbundenen Lernprozess eignen. Mit welchen Umfang und Inhalten das Thema Ethik in einer Pflegeausbildung unterrichtet werden sollte, wird daraufhin dargelegt. Anhand eines dreijahrigen Ausbildungsplanes werden zu jedem Ausbildungshalbjahr Vorschlage zu der Stundenzahl, den Inhalten und mogliche Unterrichtsmethoden aufgezeigt.

O autorze

Francisco Cazorla Albrecht wurde 1978 in Viernheim geboren. Nach seiner Berufsausbildung zum Krankenpfleger am Theresienkrankenhaus Mannheim, arbeitete er auf einer internistischen Allgemeinstation im St. Josef Krankenhaus Viernheim. Im Jahr 1999 verpflichtete er sich bei der Bundeswehr im Sanitätsdienst. Dort entwickelten sich seine Interessen hin zur Lehrtätigkeit, so dass er 2001 bis 2003 die Weiterbildung zum Lehrer für Pflegeberufe am Berufsfortbildungswerk München absolvierte. In seiner anschließenden Beschäftigung, als Klassenleiter und Lehrkraft an der Krankenpflegeschule des Bundeswehrkrankenhaus Ulm, hatte er zum erste Mal Kontakt mit dem Thema Ethik in der Pflege. Gefesselt von dieser Thematik, beschäftigte er sich in einem berufsbegleitenden Studiengang zum Diplom-Pflegepädagogen (FH), intensiv mit dem Thema der Ethik und ethischen Kompetenzentwicklung in der Pflege.