Der Prozess der Selbstevaluation - Zentrale Merklmale, Nutzen und Ziele

ISBN-13: 9783638777285 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 24 str.

Cornelia Leistner

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Padagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 3, Otto-Friedrich-Universitat Bamberg (Andragogik), Veranstaltung: Seminar: Evaluation in der Erwachsenenbildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Forderungen nach Effizienz, Effektivitat sowie Qualitatsstandards und -sicherung werden sowohl im Bildungsbereich als auch im Allgemeinen sozialen Bereich immer lauter. Hier setzt Evaluation als neues Berufsfeld fur Padagogen an: "Die Evaluation ist ein neues Berufsfeld fur den Padagogen/ die Padagogin im auerschulischen Erwachsenen- und Weiterbildungsbereich, das nicht nur den Soziologen und Psychologen vorbehalten bleiben sollte" (Prell, SS 1996 Seminar: Zur Theorie und Methode der Evaluation mit praktischen Beispielen, Gieen). Selbstevaluation als besondere Form der Evaluation geht hier einen Schritt weiter, indem sie die Moglichkeit bietet und quasi dazu auffordert, die eigene Arbeit selbst zu evaluieren: "Evaluation von Kurseinschatzung ist nicht auf die Kurseinschatzung durch die Teilnehmer beschrankt. Bisher wenig genutzt wird die Einschatzung abgelaufener Kurse durch den Kursleiter-eventuell erganzend zu den Teilnehmern" (Reischmann, 17). In nachfolgender Hausarbeit im Rahmen des Seminars "Evaluation in der Erwachsenenbildung," soll das Konzept der Selbstevaluation naher erlautert werden. Es stellt sich die Frage, wie sich Selbstevaluation definiert und wie sie sich abgrenzen lasst zu herkommlichen Evaluationskonzepten. Nachfolgend soll Selbstevaluation als besondere Form der Evaluation dargestellt werden. Dabei wird zunachst Selbstevaluation im Rahmen des Evaluationskonzeptes dargestellt und der Versuch einer Definition unternommen. Nach den Merkmalen der Evaluation wird das derzeit aktuellste Konzept der Selbstevaluation nach Konig skizziert. In einem abschlieenden Fazit erfolgt eine kritische Auseinandersetzung mit der Thematik.