ISBN-13: 9783639487381 / Niemiecki / Miękka / 2014 / 196 str.
Die Gestaltung des Lehr-/Lernprozesses im Pflegeunterricht erweist sich fur die Lehrkrafte oftmals herausfordernd. Viele Studierende kommunizieren immer wieder die Unzufriedenheit und Lernuberforderung sowie mangelnde Prufungsvorbereitung, wahrend des Unterrichtes, auf die kommissionelle Pflegehilfeprufung. Daher wird im vorliegenden Buch eine Optimierung des Theorie-Praxis Transfers angestrebt, um die Qualitat des Pflegeunterrichtes zu verbessern und forderliche Lernbedingungen fur die Auszubildenden zu schaffen. In diesem Zusammenhang wird aus der Vielfalt bereits vorhandener Lehr-/Lernmethoden, basierend auf einer umfassenden Literaturanalyse, solche ausgewahlt welche der Lehr-/Lernkultur an der Schule fur Sozialbetreuungsberufe entsprechen. Zusammen mit den Erkenntnissen aus den Befragungen von Expert/innen resultiert ein "neues" Unterrichtskonzept fur den Gesundheits- und Krankenpflegeunterricht im Rahmen der Pflegehilfeausbildung."
Die Gestaltung des Lehr-/Lernprozesses im Pflegeunterricht erweist sich für die Lehrkräfte oftmals herausfordernd. Viele Studierende kommunizieren immer wieder die Unzufriedenheit und Lernüberforderung sowie mangelnde Prüfungsvorbereitung, während des Unterrichtes, auf die kommissionelle Pflegehilfeprüfung. Daher wird im vorliegenden Buch eine Optimierung des Theorie-Praxis Transfers angestrebt, um die Qualität des Pflegeunterrichtes zu verbessern und förderliche Lernbedingungen für die Auszubildenden zu schaffen. In diesem Zusammenhang wird aus der Vielfalt bereits vorhandener Lehr-/Lernmethoden, basierend auf einer umfassenden Literaturanalyse, solche ausgewählt welche der Lehr-/Lernkultur an der Schule für Sozialbetreuungsberufe entsprechen. Zusammen mit den Erkenntnissen aus den Befragungen von Expert/innen resultiert ein "neues" Unterrichtskonzept für den Gesundheits- und Krankenpflegeunterricht im Rahmen der Pflegehilfeausbildung.