Der Film "Eyes Wide Shut im Deutschunterricht

ISBN-13: 9783668038868 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 20 str.

Viktoria Popsuy-Johannsen

Opis

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 3,0, Johannes Gutenberg-Universitat Mainz (Deutsches Institut), Veranstaltung: Filme im Deutschunterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Film "Eyes Wide Shut" bietet eine gute Grundlage die Bedeutung von Farben mit Schulern zu erarbeiten. Da im Film die Verwendung der Farben (Blau, Rot, Violett) zu beobachten ist, soll anhand bestimmter Szenen herausgearbeitet werden, welche Funktionen diese besitzen. Der Inhalt des Filmes wird nicht nur durch die Sprache, sondern auch durch weitere Mittel, wie Musik, Farben, Hintergrunde etc., transportiert. Von den Zuschauer werden einige Elemente bewusst wahrgenommen, andere weniger. Diese werden aber trotzdem unbewusst richtig interpretiert. Eine Liste zu nichtmarkierten und markierten Elementen findet man bei Lotmann in seinem Buch "Probleme der Kinoasthetik." Der Regisseur kann mithilfe mehrerer Ausdrucksmittel, die er im Film kombiniert, den Inhalt betont prasentieren. "Die Interpretation ...] hat es stets mit sprachlich verfassten Interpretationsgegenstanden zu tun - vorausgesetzt, man verwendet Termini wie "Klangsprache" und Bildsprache" nicht blo als Metapher, sondern meint damit, lebendige, generative Zeichensysteme, in denen es Bedeutungskonventionen und wiederkehrende Strukturen gibt." In dieser Arbeit soll nur ein Ausdrucksmittel - die Farbe - untersucht werden, das mehr unbewusst wahrgenommen wird. So eine Interpretation nennt Thomas Zabka "synasthetisch-expressives interpretieren" . Da in dieser Arbeit eine didaktische Analyse herausgearbeitet werden soll, wird gezeigt, dass die SchulerInnen durch die Interpretation eines bestimmten Ausdruckmittels den Inhalt des Filmes besser verstehen konnen. Die ausgewahlten Farben sollen beim Erkennen der zwei unterschiedlichen Welten unterstutzen. Das sind zum einen ein vorbildliches Familienleben und zum anderen die Versuchung der moralisch verbotenen Taten. Die