Der Einsatz eines Lernmanagement-Systems zur Unterstützung von Lernprozessen - Entwicklung und Evaluation eines Projekts für den Englischunterricht

ISBN-13: 9783638735018 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 72 str.

Harald Lohmann

Opis

Magisterarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Multimedia, Internet, neue Technologien, Note: 2,0, FernUniversitat Hagen, Veranstaltung: Fernstudiengang Festum, 37 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit beschaftigt sich mit der Frage, inwieweit der Einsatz eines Lernmanagement-Systems die Lernerkompetenz steigern kann. Dabei wird eine Lerngruppe einer Klasse 7 an einem Gymnasium in privater Tragerschaft fur den Zeitraum von etwa 10 Wochen in einer Online-Plattform Unterrichtsinhalte und Ubungen bearbeiten und so zu einer neuen Form des Blended Learning herangefuhrt werden. Gerade diese Zweiteilung des Lernprozesses allerdings ist fur den schulischen Bildungsprozess noch Neuland. Haben in universitaren und berufsbildenden Bereichen schon zahlreiche LMS ihre Anwendungsbereiche gefunden, so stecken die Erfahrungen mit Schulern noch in den Kinderschuhen. Gerade hier sind besondere Gefahren der Diskriminierung oder sozialen Ausgrenzung bei der verpflichtenden Nutzung des Internets eine sehr groe Hurde. Das Schulrecht sieht keine Moglichkeit einer verbindlichen Verpflichtung zum Einsatz eines Computers. Die Analyse und Auswertung der Effizienz ist daher im Regelfall nur eingeschrankt moglich. Aussagekraftige Erkenntnisse einer vollstandigen Lerngruppe konnen aber nur gewonnen werden, wenn das Onlinelehren als verbindlich gesetzt wird. Mit Unterstutzung der Schulleitung und der Einverstandniserklarung der Eltern konnte dieses fur den Zeitraum des Projekts gewahrleistet werden. Ausgehend von grundlegenden Erlauterungen zum Erwerb einer Fremdsprache mochte ich Hinweise zu den curricularen Vorgaben fur die Jahrgangsstufe 7 geben. Der konstruktivistische Ansatz hat mittlerweile seine feste Position in der Fremdsprachdidaktik und betont die rezeptiven und interaktiven Tatigkeiten des Schulers, setzt also besondere Akzente auf die Prozessorientierung. Hier liegen im Bereich des E-Learning neue Moglichkei