Der Einfluss Informeller Lerngelegenheiten Auf Die Finanzkompetenz Von Lernenden Am Ende Der Sekundarstufe I » książka

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Der Einfluss Informeller Lerngelegenheiten Auf Die Finanzkompetenz Von Lernenden Am Ende Der Sekundarstufe I

Name: Der Einfluss Informeller Lerngelegenheiten Auf Die Finanzkompetenz Von Lernenden Am Ende Der Sekundarstufe I
Brand: Springer Gabler
Price: 245.09 PLN
Availability: InStock

ISBN-13: 9783658251307 / Niemiecki / Miękka / 2019 / 305 str.

Michelle Rudeloff

Der Einfluss Informeller Lerngelegenheiten Auf Die Finanzkompetenz Von Lernenden Am Ende Der Sekundarstufe I

ISBN-13: 9783658251307 / Niemiecki / Miękka / 2019 / 305 str.

Michelle Rudeloff

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Kategorie:

Nauka, Ekonomia i biznes

Kategorie BISAC:

Business & Economics > Education
Business & Economics > Economics - General
Business & Economics > Industries - General

Wydawca:

Springer Gabler

Seria wydawnicza:

Economics Education Und Human Resource Management

Język:

Niemiecki

ISBN-13:

9783658251307

Rok wydania:

2019

Wydanie:

1. Aufl. 2019

Ilość stron:

305

Waga:

0.39 kg

Wymiary:

21.01 x 14.81 x 1.75

Oprawa:

Miękka

Wolumenów:

Dodatkowe informacje:

Wydanie ilustrowane

Kompetenzmessung.- Forschungstand zum Themenkomplex der Finanzkompetenz.- Finanzielle Sozialisation.- Informelle Lerngelegenheiten als Prädiktoren der Finanzkompetenz.

Michelle Rudeloff ist als akademische Rätin an der Universität in Tübingen am Lehrstuhl für Ökonomische Bildung und Wirtschaftsdidaktik tätig.

Im Zentrum des Buches steht die Wirkung verschiedener informeller Lerngelegenheiten auf die Finanzkompetenz von Jugendlichen. Die konzeptionelle Grundlage für die durchgeführte empirische Studie bildet das fünfdimensionale Modell der Finanzkompetenz mit den Facetten Geld und Zahlungsverkehr, Sparen, Kredite, Versicherungen und Geldpolitik. Mit dem der Arbeit zugrundeliegenden Testinstrument entwickelt Michelle Rudeloff einen reliablen sowie inhalts- und konstruktvaliden Itempool, der zur Erfassung der kognitiven Facette der Finanzkompetenz eingesetzt werden kann. Darüber hinaus bestätigt die Autorin eine Reihe unterschiedlicher Prädiktoren finanzwirtschaftlicher Leistungen und identifiziert diese neu. Insbesondere die Befunde zur Relevanz und Wirkungsrichtung der unterschiedlichen Lerngelegenheiten sind von besonderer Bedeutung für die Weiterentwicklung des Forschungsstandes.

Der Inhalt

Kompetenzmessung
Forschungstand zum Themenkomplex der Finanzkompetenz
Finanzielle Sozialisation
Informelle Lerngelegenheiten als Prädiktoren der Finanzkompetenz

Die Zielgruppen

Dozierende und Studierende der Fachgebiete Wirtschaftsdidaktik, Wirtschaftspädagogik, Pädagogik, Erziehungswissenschaft, Wirtschafts- und Sozialwissenschaft
Lehrer und Lehrerinnen aus dem Bereich Wirtschaft, Praktikerinnen und Praktiker aus der Finanzbranche

Die Autorin

Michelle Rudeloff ist als akademische Rätin an der Universität in Tübingen am Lehrstuhl für Ökonomische Bildung und Wirtschaftsdidaktik tätig.

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