Der Einfluss Der Familie Auf Das Schulschwänzen: Theoretische Und Empirische Analysen Unter Anwendung Der Theorien Abweichenden Verhaltens

ISBN-13: 9783531172262 / Niemiecki / Miękka / 2010 / 303 str.

Imke Dunkake

Opis

Ob Pippi Langstrumpf, Tom Sawyer oder Emils Detektive, schulschwanzende Kinder und Jugendliche sind in der klassischen Literatur oft Abenteurer, die durch ihre Taten und Erlebnisse den Leser zum Schmunzeln bringen. Was im 18. und 19. Jahrhundert noch humoristisch beschrieben wurde, hat Anfang des 21. Jahrhunderts einen anderen Tenor. Schulschwanzen wird zum Medienere- nis. So schreibt der Kolner Stadtanzeiger "Alles ging den Bach runter - Kinder schwanzen zunehmend die Schule" (Ksta 15. 07. 2002), die Suddeutsche Zeitung titelt "Schulsport Blaumachen" (Suddeutsche Zeitung 15. 02. 2000), und dem WDR zufolge liegt das "Schwanzen im Trend" (WDR 22. 02. 2002), Spiegel Online betont "Schwanzer sind Storenfriede" (Spiegel 22. 02. 2002) und der Fokus warnt "Schulschwanzer riskieren Lehrstelle" (Fokus 13. 05. 2007). Trotz der Tatsache, dass in vielen Medienberichten von einer Zunahme des Sch- schwanzens berichtet wird, ist unklar, ob diese Aussage zutrifft oder nicht, denn letztlich fehlen reprasentative Daten, die eine solche Darstellung zulassen w- den. Auch die relativ abgesicherten Kenntnisse uber eine Zunahme der Anz- gen und Bugeldbescheide (Bundesministerien des Innern und der Justiz 2001: 1 557 oder Bezirksregierung Dusseldorf 2001) sagen nichts uber die Entwicklung des Schulschwanzens aus, da auch angenommen werden kann, dass sich nur das Anzeigenverhalten verandert hat, nicht aber das eigentliche Schwanzen. Ferner hangt die Zahl der Bugeldbescheide auch von behordeninternen Regelungen ab, die sich auf die Meldepraxis der Schulen auswirken konnen, ohne dass sich die Verbreitung des Schulschwanzens verandert haben muss.

Spis treści

Schulpflicht, Absentismusforschung und Schulschwänzen als abweichendes Verhalten - Die Familie: Definition und Funktion - Ergebnisse quantitativer Studien zum Einfluss familialer Faktoren auf das Schulschwänzen - Synthese der Theorien abweichenden Verhaltens und familiensoziologischer Aspekte - Die Kontrolltheorie nach Sampson und Laub - Anomietheorie

O autorze

Dr. Imke Dunkake ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Forschungsinstitut für Soziologie an der Universität zu Köln.

Blurb

Häufiges Schulschwänzen hat weitgehende negative Folgen für den Schüler und für die Gesellschaft. Trotz der Relevanz des Themas gibt es nur wenige Studien, die empirisch die Ursachen des Schulschwänzens untersuchen. Auf Basis der Theorien abweichenden Verhaltens untersucht Imke Dunkake, welchen Einfluss die Familie auf das häufige Schulschwänzen hat. Sie unterscheidet zwischen familialen Strukturmerkmalen (z.B. Migrationshintergrund, soziale Herkunft, Trennung der Eltern) und Prozessmerkmalen (z.B. Erziehungsstile, soziales und kulturelles Kapital). Es zeigt sich, dass viele familiale Strukturmerkmale einen indirekten Einfluss auf das häufige Schulschwänzen ausüben. Wichtige intervenierende Merkmale sind dabei eine niedrige elterliche Kontrolle, elterliche Ablehnung, ein niedriges inkorporiertes Kulturkapital, schlechte Schulleistungen und die Anbindung an deviante Peers. Das Buch richtet sich an Dozierende und Studierende der Soziologie und der Pädagogik sowie an Personen, die in ihrem beruflichen Umfeld mit Schülern und problematischen Verhaltensweisen umgehen.