Demokratiedidaktik: Impulse Für Die Politische Bildung

ISBN-13: 9783531171166 / Niemiecki / Miękka / 2010 / 349 str.

Dirk Lange; Gerhard Himmelmann

Opis

Spurensuche und neue Denkanstoe Gerhard Himmelmann/Dirk Lange Die Sektion Politische Wissenschaft und Politische Bildung der Deutschen Vereinigung fur Politische Wissenschaft (DVPW) sieht ihre Aufgabe darin, zur Vermittlung von Politikwissenschaft und Politikdidaktik beizutragen. Dabei ist vorauszusetzen, dass sich weder die Politikwissenschaft noch die Politikdidaktik als homogene Aussagesysteme erfassen lassen. Sowohl die Fachwissenschaft wie die Fachdidaktik entwickeln in ihrer Domane einen eigenstandigen Plu- lismus von Zugangen, Fachschwerpunkten und Forschungsrichtungen. Sie leben von kontroversen und thematischen Variationen. Sie sind vor allem auf neue Denkanstoe fur eine lebendige innere Diskussionskultur angewiesen. Um s- che neuen Denkanstoe handelt es sich bei den Konzepten wie Demokratie- dagogik, Demokratiedidaktik oder Demokratielernen, die sich in den letzten Jahren entwickelt und eine ausgedehnte Diskussion in der Politischen Bildung und in der Padagogik angestoen haben. Angesichts des globalen Umbruchs im Jahre 1989 wurde etwa in der Po- tikwissenschaft uber das institutionelle System der reprasentativen Demokratie hinaus verstarkt nach der "Substanz" sowie nach den mentalen und sozialen Voraussetzungen der Demokratie gefragt. Es wurde die Ubertragbarkeit ihrer institutionellen "Prinzipien" und "Elemente" in unterentwickelte und ungeubte Lander problematisiert. Intensiv wurden einerseits die Ursachen von "defekten," "unvollstandigen," "schwachen" oder "zerfallenden" Demokratien diskutiert.

Recenzje

"Insgesamt ein sehr lohnender Band, der seinem Anspruch gerecht wird, grundlegende Überlegungen zu einer Didaktik der Demokratie vorzustellen, und damit weitere hilfreiche Anstöße für kommende Debatten gibt." Außerschulische Bildung (AdB - Arbeitskreis deutscher Bildungsstätten e.V.), 4-2011

"[...] ein ausgezeichneter Überblick über die neueren Entwicklungen und Kontroversen der Demokratiepädagogik." S+F Sicherheit und Frieden, 3-2011

"[...] auch der dritte Dokumentationsband [führt] die demokratiedidaktische Diskussion der DVPW-Sektion Politische Wissenschaft und Politische Bildung anregend weiter und gibt bedenkenswerte Impulse für die nachhaltige Anbahnung von Demokratiekompetenz." www.pw-portal.de, 11.01.2011

Spis treści

Anstöße, Brückenschläge und Erweiterungen - Diskussion um 'Demokratiekompetenz' - Didaktische Konkretionen - Democratic Citizenship Education Mit Beiträgen von Nils C. Bandelow, Hans-Peter Bartels, Wolfgang Berg, Silvia-Iris Beutel, Wolfgang Beutel, Jan W. van Deth, Tilmann Grammes, Sven Heidemeyer, Gerhard Himmelmann, Ingo Juchler, Andreas Klee, Stefan Kundolf, Dirk Lange, Michael May, Volker Meierhenrich, Henry Milner, Bernhard Ohlmeier, Werner J. Patzelt, Andreas Petrik, Hendrikje Pfau, Murray Print, Sybille Reinhardt, Volker Reinhardt, Elisabeth Richter, Peter Steinbach, Benedikt Sturzenhecker, Carina Vallo, Hermann Veith und Kristina Viciska

O autorze

Dr. Dirk Lange ist Universitätsprofessor für Didaktik der Politischen Bildung an der Leibniz Universität Hannover.
Dr. Gerhard Himmelmann ist Professor für Politikwissenschaft an der Universität Braunschweig.

Blurb

In jüngster Zeit haben sich neue Begriffe und Ansätze in der demokratisch-politischen Bildung in den Vordergrund geschoben. Dazu gehören der BLK-Ansatz „Demokratie lernen & leben“ und das Förderprogramm „Demokratisch Handeln“, aber auch das Konzept des „Demokratie-Lernens“. Inzwischen hat eine eigene Disziplin „Demokratiepädagogik“ auf sich aufmerksam gemacht. Die Kultusministerkonferenz wiederum hat den Begriff der „Demokratiedidaktik“ geprägt und zu einer Stärkung der „Demokratieerziehung“ aufgerufen. Dieser Sammelband greift den neu in die Diskussion gebrachten Begriff der Demokratiedidaktik auf und setzt entsprechende Impulse für eine erweiterte Politische Bildung.