Demokratie in Der Schule: Fallstudien Zur Demokratiebezogenen Schulentwicklung ALS Innovationsprozess

ISBN-13: 9783631565902 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 290 str.

Katharina D. Giesel; Gerhard de Haan; Tobias Diemer

Opis

Das Interesse an Innovationen im Bildungssystem und ihrem Transfer ist derzeit angesichts des hohen Reformdrucks ausgesprochen hoch. Die Studie liefert hierzu einen Forschungsbeitrag und fokussiert dabei ein spezielles, gleichwohl komplexes Handlungsfeld. Im Mittelpunkt stehen die Erfahrungen von Schulleitern, Lehrkraften sowie Schulern aus 30 am Reformprogramm -Demokratie lernen & leben- teilnehmenden Schulen. Untersucht werden die Ge- und Misslingensbedingungen demokratiebezogener Schulentwicklung, die faktischen und gewunschten Moglichkeiten der Schulerbeteiligung sowie das Demokratieverstandnis der schulischen Akteure. Daraus werden Empfehlungen fur den Transfer von Innovationen im Kontext demokratiebezogener Schulentwicklung abgeleitet."

Recenzje

«Insgesamt handelt es sich um eine hochineressante Studie, deren Ergebnisse einen wichtigen Beitrag für das Gelingen von Demokratisierungsprozessen (nicht nur) in der Schule liefern. (Ursula Neidhardt, DDS - die Deutsche Schule)

Spis treści

Aus dem Inhalt: Ge- und Misslingensbedingungen einer demokratiebezogenen Schulentwicklung als Innovationsprozess - Wahrgenommene und erwünschte Möglichkeiten der Schülerbeteiligung - Demokratieverständnis der Akteure als Leitbilder einer Schule der Demokratie - Empfehlungen für den Transfer von Innovationen im Kontext demokratiebezogener Schulentwicklung.

O autorze

Die Autoren: Katharina D. Giesel, promovierte Diplom-Pädagogin, war Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Arbeitsbereich Erziehungswissenschaftliche Zukunftsforschung der Freien Universität Berlin und arbeitet derzeit freiberuflich an verschiedenen Forschungs- und Publikationsprojekten zu Modell- und Qualifikationsprogrammen im schulischen Kontext.
Gerhard de Haan, Dr. phil., ist Professor für Allgemeine Erziehungswissenschaft und Leiter des Arbeitsbereichs Erziehungswissenschaftliche Zukunftsforschung an der Freien Universität Berlin, Projektleiter der BLK-Programme «Demokratie lernen & leben» und «Transfer-21» sowie Vorsitzender des Nationalkomitees für die UN-Dekade «Bildung für nachhaltige Entwicklung (2005-2014)».
Tobias Diemer, Lehrer mit Erstem Staatsexamen, ist freier Mitarbeiter im BLK-Programm «Demokratie lernen & leben» und Mitglied des Vorstands der Deutschen Gesellschaft für Demokratiepädagogik (DeGeDe).