ISBN-13: 9783638724302 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 88 str.
ISBN-13: 9783638724302 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 88 str.
Magisterarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 2, Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universitat Bonn (Institut fur Erziehungswissenschaft), 34 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Wer sich heute um die Zukunft Deutschlands sorgt, denkt meistens im wirtschaftlichen Kontext an standig steigende Steuerlasten, Lohn- und Lohnnebenkosten, die Arbeitslosenzahlen oder die Umwelt. Genauso wichtig ist es jedoch, zu uberprufen, ob das deutsche Bildungs- und Erziehungssystem und somit die Bildung der gesamten Bevolkerung noch den zukunftigen Anspruchen und Anforderungen entspricht. Die Bedeutung von Bildung und Erziehung spielt eine groe Rolle, denn es ist eine unumstoliche Tatsache, dass die Leistungsfahigkeit unserer gesamten Gesellschaft von der Qualifikation der einzelnen Individuen abhangt. Die Kompetenzen derselben, erworben durch lebenslanges Lernen, welches bereits unmittelbar nach der Geburt einsetzt, sind Vorteile von unschatzbarem Wert. Die deutsche Bildungswirklichkeit sieht leider ganz anders aus. Die Defizite im deutschen Bildungswesen wurden bereits in fruheren Zeiten thematisiert. Die Offentlichkeit begann sich jedoch erst dafur zu interessieren, als im Jahr 2001 die ersten Ergebnisse aus dem Test "Programme for International Student Assessment" (PISA) veroffentlicht wurden. Von 32 Teilnehmerstaaten belegte Deutschland nur den 25. Platz. Die Ergebnisse der zweiten PISA-Erhebungsrunde im Jahr 2004 zeigten ein ahnlich erschutterndes Ergebnis: Wiederum wurde deutschen Schulerinnen und Schulern nur Mittelma bescheinigt. Die Bildungskrise erstreckt sich nicht nur auf Schulen, sondern auch auf den vorschulischen Bereich. Vor den Hochschulen macht sie ebenfalls nicht halt. Die Forderung nach Auswegen aus der Bildungskrise wird immer lauter, mit Hilfe von gro angelegten Reformen, wie zum Beispiel die von der SPD geforderte flachendeckende Einfuhrung von Ganztagsschulen, soll gegengesteu