Das mentale Lexikon. Wortschatzerwerb im frühkindlichen Sprachgebrauch

ISBN-13: 9783668192195 / Niemiecki / Miękka / 2016 / 26 str.

Julia O

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 2,5, Freie Universitat Berlin (Deutsche Philologie), Veranstaltung: Sprachstruktur und Sprachverwendung, Sprache: Deutsch, Abstract: "Das A und O des neuen Lebens" hie unlangst der Artikel einer Ausgabe des Geo-Wissen-Magazins, in dem es herauszufinden galt, wie das Kind zur Sprache kommt. Bereits im Vorwort der Ausgabe bezeichnet Germanistikprofessor Claus P. Simon die Sprache als "bedeutendste Errungenschaft der Menschheit," die die menschliche Spezies von allen anderen Lebewesen abgrenzt. Eine Kulturtechnik, die sich uber Jahrtausende entwickelt und sich im Laufe der Evolution als unverzichtbar herausgestellt hat. Die Sprache ist von uberragender Bedeutung fur den Alltag des Einzelnen, was sich an der Mannigfaltigkeit ihrer Funktionen und Aufgaben zeigt. Wahrend die Kommunikationsfunktion, welche sich auf den bewussten, partnerorientierten Austausch informationsliefernder Sachverhalte bezieht, der wohl wichtigste Aufgabenbereich der Sprache ist, wird diese auerdem als Denk- und Handlungsinstanz eingesetzt. Von besonderer Wichtigkeit ist diese Funktion beispielsweise bei Annaherungsversuchen zu anderen Menschen oder dem Ausdrucken von Gefuhlen auf der verbalen Ebene. "Fur keine geistige Aufgabe sind Kinder von Natur aus besser ausgestattet als fur den Spracherwerb" (Mens 2007: 37), so die Autorin des oben genannten Artikels. Besonders gegenwartig setzen sich viele Forscher mit dem Thema des Erstspracherwerbs auseinander, das noch immer viele Ratsel und ungeklarte Fragen aufwirft. Der unermudliche Forschungsdrang mag seinen Ursprung neben weiteren Aspekten darin haben, dass nahezu alle Kinder ihre Muttersprache ungeachtet intellektueller, kultureller und sozialer Unterschiede gewissermaen muhelos erlernen. Dennoch ist der Erstspracherwerb "die komplexeste aller Aufgaben, mit denen das Kind im Laufe seiner Entwicklung konfrontiert wird" (Dittmann 2006: 9), da es nicht nur die einzelne