Das Modell der Stages of Concern

ISBN-13: 9783656159353 / Niemiecki / Miękka / 2012 / 40 str.

Philipp H. Ssel

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,0, Bayerische Julius-Maximilians-Universitat Wurzburg (Lehrstuhl fur Schulpadagogik), Veranstaltung: Die standardisierte Schule" - Was bringen Bildungsstandards und Vergleichsarbeiten fur den Unterricht?, Sprache: Deutsch, Abstract: ...] Schulleiter Schatka formuliert es drastischer: Eigentlich konnte in Bremen jeder machen, was er wollte.' Damit ist es vorbei. Jetzt wird gemessen, kontrolliert und verglichen. Output-Orientierung nennt sich das." (Spiewak 2004) Bei diesem Zitat handelt es sich um einen Auszug aus dem Zeit-Artikel Wandel ohne Vision" von Martin Spiewak. Der etwas zynische und anklagende Unterton lasst erahnen, dass der Autor eine eher negative Einstellung zu dem Thema Output-Orientierung hat. Letztere gibt es naturlich nicht ausschliesslich in Bremen. Dieses Phanomen und damit in Verbindung stehende Veranderungen im deutschen Schulwesen betreffen eine grosse Anzahl von Menschen Tag fur Tag. Wie der bereits erwahnte Journalist und auch der im Zitat angesprochene Schulleiter, hat jeder an diesem Prozess Beteiligte seine eigenen Gedanken und Einstellungen in Bezug auf dieses Thema. So ist es wahrscheinlich, dass sich ein gewisser Teil der unterrichtenden Lehrkrafte bedrangt, uberfordert oder sogar attackiert von derartigen Innovationen fuhlt. Allerdings sind Veranderungen im Schulwesen wie beispielsweise der Wandel von einer Input- zu einer Output-Orientierung mithilfe der Bildungsstandards nur dann zu bewerkstelligen, wenn Lehrer und Lehrerinnen diesem Konzept nicht ablehnend gegenuberstehen, sondern die Veranderung akzeptieren, sich darauf einlassen und ihrer Teil zur Umsetzung der Innovation aktiv beitragen. An diesem Punkt wird deutlich, dass die Lehrkrafte bei der Implementation einer Neuerung eine herausragende Rolle einnehmen und es deshalb uberaus wichtig ist, ihre Einstellung zu der jeweiligen Angelegenheit zu kennen und gegebenenfalls einzugreifen, wenn sic"