Das Lerntempoduett als Methode kooperativen Lernens: Dargestellt anhand eigener Unterrichtserfahrungen

ISBN-13: 9783656891390 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 36 str.

Anonym

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftspadagogik, Note: 2,7, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Hausarbeit wird das Lerntempoduett als eine Methode des kooperativen Lernens am Beispiel einer Unterrichtsstunde ausfuhrlich dargestellt. Es folgt eine ausfuhrliche Reflexion aus Sicht der Lehrkraft sowie aus Sicht der Schuler. Das kooperative Lernen verfolgt das Ziel des "Lernen durch Lehren." Dadurch werden sowohl die leistungsschwacheren, als auch die leistungsstarkeren Schuler nachhaltig effektiver gefordert. So erreicht man eine individuelle Forderung einzelner Schuler bzw. Schulergruppen. ... ]Amann beschreibt kooperatives Lernen als besondere Form des gemeinsamen Lernens und schafft dadurch eine Abgrenzung zur traditionellen, einfachen Gruppenarbeit. Durch gezielte kooperative Manahmen ubernehmen die einzelnen Lerner die Verantwortung fur alle. Dies geschieht durch die Aufteilung einzelner Aufgaben in der Gruppe. Dadurch werden in jeder Arbeitsphase des kooperativen Lernens die sozialen Fahigkeiten gefordert. Am Ende dieser Arbeitsphasen sollten nach Amann neben dem Lernstoff zusatzlich auch die Gruppenprozesse reflektiert und bewertet werden. Dies ist wichtig, da Lernen nach Amann nicht als reine Wissensaneignung verstanden wird, sondern als Prozess, der soziale und kognitive Fahigkeiten gleichermaen fordert.