Das Inklusionsgesetz. Die Herausforderungen für FörderschullehrerInnen und ihre Rolle in der inklusiven Schule

ISBN-13: 9783668095168 / Niemiecki / Miękka / 2015 / 20 str.

Daria Poklad

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,7, Ruhr-Universitat Bochum, Sprache: Deutsch, Abstract: Forderschullehrer und -lehrerinnen unterrichten Kinder und Jugendliche, die in ihren Bildungs-, Entwicklungs- und Lernmoglichkeiten beeintrachtigt sind und einen speziellen Forderbedarf aufweisen. Dieser Forderbedarf kann durch eine Lern-, korperliche oder geistige Behinderung begrundet sein. Verschiedene Forderschultypen bieten dabei einen speziell auf die jeweiligen Beeintrachtigungen zugeschnittenen Unterricht, der den Schulern- und Schulerinnen eine bessere Entwicklung ermoglichen soll, die an einer Regelschule nicht erreichbar ware. Allerdings konnen in Nordrhein-Westfalen bereits seit den 1980er Jahren Schuler mit Behinderungen auf Antrag ihrer Eltern den gemeinsamen Unterricht an Regelschulen besuchen. Dieses Angebot wird zurzeit lediglich von 19,2 % der forderbedurftigen Schuler in NRW genutzt. Doch dies konnte sich bald andern, denn nach der Umsetzung der UN-Konvention und den Empfehlungen der Kultusministerkonferenz sollen Eltern von forderbedurftigen Kindern in Zukunft komplett selbst entscheiden konnen, ob ihre Kinder an einer Forderschule, einer Regelschule oder in Integrationsklassen unterrichtet werden. Bereits im Dezember 2010 beschloss der nordrhein-westfalische Landtag die Inklusion. Am 16. Oktober 2013 wurde dann das Erste Gesetz zur Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention, das sogenannte Inklusionsgesetz, verabschiedet. Das Gesetz traf im Vorfeld auf massive Kritik von Vertretern von Schulen, Lehrern, Eltern, Kirchen, Kommunen, Gewerkschaften und Sozialverbanden. Diese Arbeit soll einen Uberblick uber die gegenwartige Diskussion geben und aufzeigen mit welchen daraus resultierenden Herausforderungen und Veranderungen sich der Forderschullehrer konfrontiert sieht. Es soll dargestellt werden, welchen Einfluss das Inklusionsgesetz auf die Zukunft der Forderschule und das Berufsfeld des Forderschullehrer