Das Hyperkinetische Syndrom mit besonderer Betrachtung komorbider Sprachentwicklungsstörungen

ISBN-13: 9783638715621 / Niemiecki / Miękka / 2007 / 104 str.

Rainer Eierdanz

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 1.0, Universitat zu Koln (Heilpadagogische Fakultat), Sprache: Deutsch, Abstract: Nachdem bis vor 15 Jahren das Krankheitsbild des Hyperkinetischen Syndroms hier in Deutschland weitgehend ignoriert und/ oder als vorwiegend psychologisch-erzieherisches Problem gesehen wurde, hat sich in den letzten Jahren auerordentlich viel bewegt. Selbst nach vorsichtigen Schatzungen sind in Deutschland ca. 4 % der 6- bis 18-Jahrigen betroffen - bundesweit sind dies ca. 400.000 Kinder und Jugendli-che, wovon mindestens 100.000 als dringend behandlungsbedurftig eingeschatzt werden. Es ist also eine Thematik, fur die es lohnt, sich mit ihr eingehender ausei-nanderzusetzen, besonders als angehender Lehrer. Der Schwerpunkt dieser Arbeit liegt auf den komorbiden Sprachentwicklungsstorun-gen. Bei der Sichtung der relevanten Literatur fallt auf, dass selten spezifisch auf diese eingegangen wird - meist werden nur wenige, recht oberflachliche Satze uber diese Komorbiditat geschrieben. Es gibt auf der anderen Seite aber Studien, die sich speziell mit expliziten Punkten der Sprachentwicklung von hyperkinetischen Kindern beschaftigten. In dieser Arbeit soll nun ein Uberblick geschaffen werden. Die Sprachentwicklung wird von den einzelnen Sprachebenen her und mit Blick auf die Ergebnisse der Studien betrachtet werden, damit folgende Fragen abschlieend be-antwortet werden konnen: Welche Probleme mit der Sprache und dem Sprechen sind bei hyperkinetischen Kindern vorwiegend zu finden? Auf welchen Ursachen konnten diese komorbiden Sprachstorungen beruhen? Sind die Zusammenhange bekannt und bereits durch Untersuchungen nachgewiesen? Anschlieend sollen die gewonnen Erkenntnisse auf den Schulalltag ubertragen wer-den: Wie kann der Lehrer seinen Unterricht moglichst effektiv modifizieren? Wie kann ein hyperkinetisches Kind sprachlich gefordert werden?