Das Experimentieren im Sachunterricht eines zweiten Schuljahres, dargestellt an der Unterrichtseinheit "Der Luft auf der Spur: Die Schülerinnen und Sc

ISBN-13: 9783640305902 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 88 str.

Natalie Fedine

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,0, Studienseminar fur Grund-, Haupt-, Real- und Sonderschulen Frankfurt, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Ansatz, den ich mit dieser Arbeit verfolgen mochte, geht dahin, naturwissenschaftliche Inhalte und Arbeitsmethoden zu einer Zeit bei den Kindern positiv zu besetzen, in der noch ein ursprungliches Interesse spurbar ist. Die Unterrichtseinheit "Der Luft auf der Spur" ergab sich aus einer konkreten Situation im Unterrichtsalltag einer zweiten Jahrgansstufe. Beim Luften des Klassenraumes schlug die geoffnete Klassentur zu, ohne dass die Ursache fur die Kinder erkennbar war. Aufgeschreckt durch den lauten Knall mutmaten die Kinder, wer oder was die Tur bewegt hatte. Wahrend einige Kinder bereits die durch die Fenster einstromende Luft als Verursacher vermuteten, wurde deutlich, dass fur andere Kinder Luft als Verursacher nicht in Frage kam. Sie setzten Luft mit "nichts" gleich. Im ersten Kapitel soll der theoretische Hintergrund zum methodischen Schwerpunkt Experimentieren beschrieben werden, der in der vorliegenden Arbeit von zentraler Bedeutung ist. Es werden zwei verschiedene Ansatze des Experimentierens beleuchtet. Von hoher Relevanz fur die Planung der Einheit erscheint mir die fachlich-wissenschaftliche Auseinandersetzung mit der Literatur zum thematischen Schwerpunkt "Luft." Anschlieend wird dargestellt, welche Lernvoraussetzungen in Bezug auf die Methoden sowie Vorerfahrungen, Vorstellungen und Fragen die Kinder zum Thema Luft mitbringen. Die Lernvoraussetzungen, die theoretische und sachliche Auseinandersetzung mit den Schwerpunkten der Arbeit bilden die Basis meiner didaktischen Uberlegungen, aus denen hervorgeht, auf welchen Wegen ich das Thema fur die Unterrichtseinheit inhaltlich aufbereiten kann. In methodischen Uberlegungen werden die Abwagungen und Entscheidungen der methodischen Strukturierung des Lernprozesses s