Das Cochlea-Implantat im Blickpunkt hörbehindertenpädagogisch relevanter Fachzeitschriften Deutschlands

ISBN-13: 9783640238392 / Niemiecki / Miękka / 2009 / 232 str.

Sebastian Baltes

Opis

Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Heilpadagogik, Sonderpadagogik, Note: 1,0, Humboldt-Universitat zu Berlin (Institut fur Rehabilitationswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Kaum ein Thema ist in den vergangenen zwei Jahrzehnten in der Horgeschadigtenpadagogik so angeregt diskutiert worden wie das Cochlea Implantat. Diese zunachst rein medizinisch-technische Innovation stellte neben Hals-Nasen-Ohrenarzten und Audiologen nicht zuletzt auch Padagogen vor neue Herausforderungen. Besonders fur die Schwerhorigenpadagogik begann mit dem Besuch von Kindern mit Cochlea Implantaten an Horgeschadigtenschulen eine neue Ara, denn wie CLAUEN (1991, S. 125) anmerkt, diente die Versorgung mit CIs zunachst dazu "aus gehorlosen Kindern schwerhorige zu machen, die bei der Entwicklung ihrer kommunikativen Moglichkeiten vorwiegend auditiv ausgerichtet sind." An Bildungseinrichtungen fur Schwerhorige finden sich folglich gegenwartig auch mehr als doppelt so viele Schuler mit CI wie an Bildungseinrichtungen fur Gehorlose (vgl. GROE 2003, S. 75). Dies erscheint schlussig, da Kinder mit Cochlea Implantaten in der Regel uber ahnliche Forderbedurfnisse verfugen wie schwerhorige Kinder und folglich auch nach den gleichen Methoden gefordert werden (BRAND 1998, S. 100). Der Stellenwert des Cochlea Implantats und speziell seine Auswirkungen auf die Horgeschadigtenpadagogik stehen im Mittelpunkt dieser Arbeit. Diese sollen anhand einer Analyse fachlich relevanter Zeitschriften ermittelt werden. Im ersten Teil der Arbeit (Kap. 1-5) wird eine Einfuhrung zum Cochlea Implantat gegeben, das methodische Vorgehen der Untersuchung erlautert sowie die Bedeutung von Fachzeitschriften fur die Wissenschaft diskutiert. Auerdem beschaftigt sich ein Exkurs mit der Rolle des CIs in den horgeschadigtenpadagogischen Fachzeitschriften der DDR. Im zweiten Teil (Kap. 6-8) werden die Ergebnisse der Auswertung von sechs horbehindertenpadagogisch relevanten Fachzeitschriften der BRD s