Das Bildungswesen für Gehörlose in Großbritannien im Vergleich zur Bundesrepublik Deutschland

ISBN-13: 9783838657486 / Niemiecki / Miękka / 2002 / 154 str.

Katja Oestreich

Opis

Inhaltsangabe: Problemstellung: Mit der aktuellen politischen Entwicklung in Europa zur Offnung der Grenzen ist ein neues Aufgabenfeld der Erziehungswissenschaft in den Vordergrund geruckt. Die Vergleichende Erziehungswissenschaft beschaftigt sich mit dem Bildungswesen anderer europaischer Staaten und hat die internationale Verstandigung zum Ziel. Als empirische Wissenschaft stellt sie sich verschiedene Aufgaben, deren Grundlage jedoch die Vertiefung padagogischer Kenntnisse im weitesten Sinn, das heit die Kenntnis von Schulsystemen anderer Staaten ist. Die Erziehungswissenschaft selbst lasst sich in verschiedene Teilgebiete untergliedern. Wahrend bei der Allgemeine Padagogik die internationale Verstandigung im Vordergrund steht, sind fur die Sonderpadagogik neue Erkenntnisse in Bezug auf die Praxis des Unterrichts von Schulern mit Sonderpadagogischem Forderbedarf (SPF) von Bedeutung. Die Betrachtungen konnen sich ebenso auf die einzelnen Teilbereiche der Allgemeinen Sonderpadagogik, wie zum Beispiel der Gehorlosenpadagogik, beziehen. Dabei bedient sich jeder Vergleich verschiedener methodischer Verfahren und inhaltlicher Ansatze. Historisch begrundet sind zwei grundlegende Forschungsansatze: der ganzheitliche Ansatz und der analytisch-empirische Ansatz. Wahrend bei ersterem die Erkenntnisse aus Textinterpretationen gewonnen werden, erfolgt die Erkenntniserweiterung beim analytisch-empirischem Ansatz durch statistisch nachweisbare Daten und daraus ablesbaren Tendenzen und Stromungen. Bei jedem Vergleich ist die Autorschaft von besonderer Bedeutung, da daraus Schlussfolgerungen uber seine Objektivitat gezogen werden konnen. Der mit dem Vergleich beauftragte Wissenschaftler wird von seinen Kenntnissen uber das eigene Bildungssystem beeinflusst, entwickelt subjektive Thesen und Problemschwerpunkte. Das kann verhindert werden, in dem wissenschaftliche Arbeiten von einer Forschergruppe bearbeitet werden, wie es in der Erziehungswissenschaft oft der Fall ist. Dabei e