Das Bildungssystem Brasiliens

ISBN-13: 9783640828050 / Niemiecki / Miękka / 2011 / 36 str.

Maximilian Stangier

Opis

Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Padagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,3, Helmut-Schmidt-Universitat - Universitat der Bundeswehr Hamburg, Veranstaltung: Systeme der beruflichen Bildung im internationalen Vergleich, Sprache: Deutsch, Abstract: 1. Einleitung Diese Arbeit stellt den schriftlichen Teil des Referates zur Bearbeitung und Vorstellung Brasiliens und seines Bildungssystems dar. Im Rahmen des Seminars Systeme der beruflichen Bildung im internationalen Vergleich" stellte ich Brasiliens vor und mochte mit dieser Arbeit einen Einblick in die bildungspolitischen Tatsachen, Tendenzen und Probleme eines Staates vermitteln, der gegenwartig einen gesellschaftlichen Wandlungsprozess von gewaltiger Dynamik durchlauft. Von enormer Tragweite ist die Reform des Brasilianischen Bildungswesens. Sie gehort zu den grossten Herausforderungen der brasilianischen Regierung in den vergangenen Jahren. Von wirtschaftlichen Problemen und der Politik in stetiger Krise einmal abgesehen, bleibt eines der vordringlichsten Probleme die Beseitigung des Analphabetismus. So wird, obwohl es eine allgemeine Schulpflicht gibt, momentan die Zahl der uber 15-Jahrigen, die nicht lesen und schreiben konnen, auf ca. 20 Mio. geschatzt. Es wurden zwar in den vergangenen Jahren Erfolge erzielt und z.B. die Einschulungsrate der 7 bis 14-Jahrigen auf uber 96% erhoht, dennoch werden im staatlichen Erziehungswesen weiterhin eine geringe finanzielle Ausstattung, Lehrermangel und die unzureichende Qualifikation vieler Lehrer beklagt (vgl. Auswartiges Amt 2008, Landerinformation, Brasilien, Abschnitt Kultur- und Bildungspolitik). Somit erhalt die Betrachtung des Bildungssystems zwei Dimensionen: Ideal und Wirklichkeit. Allerdings, auch mit Blick auf den Umfang der Arbeit, muss eine allzu umfassende Analyse der Beziehung zwischen gesellschaftlicher Umwelt und Schulwesen unterbleiben. Diese Aufgabe ist in diesem Rahmen nicht zu bewaltigen. Auch der geschichtlich